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九龙司是哪里?

九龙司是哪里? 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

  生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语是(shì)这句(jù)话的意思为生在我前面,他懂得道(dào)理(lǐ)本来就早于我(wǒ)的。

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生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾(wú)翻译句(jù)式,生乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)翻译成现代汉语

  这句话的意思为生在我前面,他懂得道(dào)理本来就(jiù)早于我。

  出(chū)自韩愈(yù)的《师说(shuō)》,本(běn)文中(zhōng),小编整理(lǐ)了这篇文言文的相(xiāng)关知识(shí),快来看看吧!

《师说(shuō)》创作背景

  《师说》大约是作者于贞元十七年至十八(bā)年(公元801—公元(yuán)802年),在京任国子监(jiān)四门博(bó)士(shì)时(shí)所作。

  作者(zhě)到国子监上任(rèn)后,发现科场黑暗,朝政腐败,吏制弊端重重,当时的上层(céng)社会,看(kàn)不(bù)起教书之人。

  在士大夫阶层中存在着既不愿求(qiú)师,又“羞于为师”的观念。

  作者借用回答李蟠的(de)提问撰写(xiě)这篇文(wén)章,以(yǐ)澄清人们在“求师”和“为(wèi)师”上的(de)模(mó)糊(hú)认(rèn)识。

《师说》作者简介(jiè)

  《师说》大约是作者于贞(zhēn)元十七年(nián)至十八(bā)年(公元801—公(gōng)元802年),在京任国子监(jiān)四门博士时所(suǒ)作(zuò)。

  作者到国(guó)子监上任后(hòu),发现科场黑暗,朝政腐败,吏制弊端重(zhòng)重,当时的上层社会(huì),看不起教书(shū)之人。

  在士大(dà)夫阶(jiē)层中存在(zài)着既不(bù)愿求师,又“羞于(yú)为师”的(de)观念。

  作者借用回(huí)答李蟠的提问撰(zhuàn)写这篇文章,以澄(chéng)清人们在“求师”和“为(wèi)师(shī)”上的模糊认识。

九龙司是哪里?3>生乎吾(wú)前其(qí)闻道(dào)也固先乎吾(wú)是什么句式

  “生乎吾前,其闻(wén)道也(yě)固先乎吾”这句话中有两处介(jiè)宾结构(gòu)状(zhuàng)语后(hòu)置。

  1、生(shēng)乎吾前(qián):在我之前出生。

  将“带郑(zhèng)乎(hū)吾(wú)前(在我(wǒ)之(zhī)前)”这个(gè)状语放(fàng)在谓语动(dòng)词“生(shēng)(出生)”的后面(miàn),是文言文常见(jiàn)的“状语余行(xíng)局后(hòu)置”。

  2、先乎(hū)吾:比我早。

  同样是将“乎(hū)吾(比(bǐ)我)”这个状(zhuàng)语放在(zài)谓语形容(róng)词“先(早)”的(de)后面。

  文(wén)言文的状(zhuàng)语并不是一定要后(hòu)置的(de),但(dàn)是,有一种状(zhuàng)语必定后置,那就是介宾结构作状语(yǔ)。

  我们(men)知道,状语(yǔ)是用来修饰、限制(zhì)谓语动词或形容词的,表示(shì)谓语中心词的状(zhuàng)态(tài)、方式、时间、处所或(huò)程度。

  表示状态、程度(dù)时(shí),一般(bān)不需要用介词“介入”某个对象,如(rú)“强烈地”、“高(gāo)兴地”就可(kě)以。

  但表示方式、时间、处(chù)所时,往往需要用介词来引入对象,如“在哪里”、“于哪(nǎ)天(tiān)”、“用什么”。

  其中的“在”、“于”、“用”是介词,后面是(shì)介(jiè)词引(yǐn)入的对象,属于(yú)介词的宾语。

  竖让这样的结构(gòu)叫“介宾结构”。

  文言文凡是介(jiè)宾结构都(dōu)要(yào)放在谓语中心词(cí)的后面。

  如(rú)“在市场上买的”,表述为“购于市(shì)”;“用道理(lǐ)劝说他”,表述为九龙司是哪里?“晓之以理”。

  乎,作介(jiè)词时,意义相(xiāng)当于(yú):于(yú)、在。

  其实,现代汉语也有状语后(hòu)置的(de)情况,例如问题中(zhōng)的例子(zi),也可以说成“生在我(wǒ)之前”;“早于我”。

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