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罗锅上山是什么意思,罗锅上山样子图片 大学的学分是啥意思,大学学分的标准是什么

  大学的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī),大学学分的(de)规范(fàn)是什么(me)是(shì)学分制,教育(yù)形式(shì)的一种,以(yǐ)选课为中心,教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ),经过绩点和学分,衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学习质和量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思(sī),大学学分的规范是什么

  学分制(zhì),教(jiào)育形式(shì)的一种,以选课为中心(xīn),教师辅导为辅佐,经过绩点和学分(fēn),衡(héng)量(liàng)学生

  学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

  与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教(jiào)育形(xíng)式。

  19世纪末学分制(zhì)

  创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大(dà)学。

  1918年北(běi)京大学在国内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”,1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

  的大(dà)学开端试行学分制,现在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是什么意思

  学(xué)分(fēn),是用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量单位 ,按学(xué)期核算,每门(mén)课程及实践环节(jié)的详细(xì)学(xué)分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

  部(bù)分校(xiào)园也有按(àn)学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

  经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度,学生获得的学(xué)分越多,阐明(míng)学生学到的东西(xī)也就越多。

  在(zài)某些大学中,学分也变(biàn)成了点评(píng)学生(shēng)优异程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

  罗锅上山是什么意思,罗锅上山样子图片 大(dà)学学分制

  一(yī)、学(xué)分制(zhì)概述

    学分制,是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心,以位(wèi)置为(wèi)辅佐,经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习(xí)质(zhì)量(liàng)的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

  敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学,与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

  二、学分(fēn)制(zhì)的分类

    1、学年学分亮(liàng)睁模制

    既有学年约束的特征,又(yòu)有彻底学分制的(de)特(tè)征。

  它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性,又(yòu)具有学分制的某些长早樱处,比方,在对课程的选修方面,给予学生在必定范围内的自由度等。

    2、彻底学分制

    彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教(jiào)育管理准则,它(tā)要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时量,确认每门课(kè)程(chéng)的(de)学分,设置必(bì)修课和选修课,规(guī)则各类课(kè)程的份额(é),以及准予学生结(jié)业的(de)最(zuì)低总学分。

    3、绩点学分制

    绩点学分制是在(zài)学分制基(jī)础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的(de)质量,以及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),,其核(hé)算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

    4、加权学(xué)分制

    加权学分制也是在学(xué)分(fēn)制(zhì)的基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点(diǎn)课(kè)程的学(xué)习(xí)质(zhì)量,以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

  实施加权学(xué)分,将教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分(fēn),依(yī)据(jù)课程类(lèi)别,求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确(què)认(rèn)不(bù)同的权重系数,方案学分乘以权(quán)重系数,得出(chū)加权学分(fēn),以区别学生学习成果好坏,并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依(yī)据。

    5、附加学分制(zhì)

    附加学分(fēn)制是在(zài)要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外,还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

  一般(bān)说(shuō)来,课外(wài)附加学分可依据(jù)学生(shēng)参(cān)与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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