朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学(xué)生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无(wú)束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸(yì)奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造(zào)作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带(dài)有弱(ruò)国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国(guó)留学生(shēng)在(zài)东京(jīng)造成恶浊气(qì)氛(fēn)的强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希(xī)望，不倦(juàn)的教诲，小而(ér)言之，是为(wèi)中国(guó)，就是希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的(de)性格，在(zài)我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬(yáng)顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无(wú)非使他失望(wàng)，便连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对(duì)辛亥(hài)革命后中国依然是半殖民地半封(fēng)建(jiàn)社会(huì)的现状(zhuàng)的失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报答藤野(yě)先生(shēng)对(duì)自己(jǐ)对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄

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　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前表示否(fǒu)定，有未尝(cháng)、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱(yù)旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了(le)头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻(bí)孔(kǒng)出(chū)气(qì)。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天(tiān)冷得利害(hài)，还没有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有一天，本(běn)级的(de)学生会干事到我寓里(lǐ)来了(le)，要借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻检了一通(tōng)，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮(yóu)差(chà)就送到(dà风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪o)一封很厚的信，拆开(kāi)看时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每(měi)看(kàn)一片都有的，但在(zài)我(wǒ)，这一声却(què)特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何(hé)尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意(yì)见却(què)变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也(yě)只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民(mín)真(zhēn)理的(de)理想，去(qù)日本留(liú)学，在东京的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台(tái)医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱(ài)知(zhī)县(xiàn)立医(yī)学(xué)校（现(xiàn)名古屋大学）的藤(téng)野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日(rì)本(běn)学者(zhě)，并(bìng)模桥且同他建(jiàn)立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当(dāng)时的日本(běn)人对中国人民抱有狭(xiá)隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但藤(téng)野先(xiān)生并不如此，他(tā)对(duì)来(lái)自弱国的(de)鲁(lǔ)迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自(zì)己的高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

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