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200mm是多少米，2000mm是多少米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关于(yú)朱(zhū)子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(200mm是多少米，2000mm是多少米suǒ)作《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代(dài)由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人(rén)们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张(zhāng)知(zhī)行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次(cì)征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人(rén)。

<200mm是多少米，2000mm是多少米p>　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学200mm是多少米，2000mm是多少米鸿儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇(piān)意在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一(yī)字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世(shì)称(chēng)朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人(rén)的生(shēng)理和(hé)心(xīn)理特(tè)征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的(de)内容是学其(qí)事(shì)，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常(cháng)生(shēng)活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的(de)见解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容(róng)。