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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机别(bié)人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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