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化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年（1645）化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国年间一度(dù)成(chéng)为(wèi)童蒙必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要(yào)勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出(chū)生于(yú)南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他的(de)教育(yù)思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一是论述(shù)小学和(hé)大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的(de)生(shēng)理和心理特(tè)征的(de)初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的(de)教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其(qí)任(rèn)务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教育(yù)不同，大(dà)学教(jiào)育内(nèi)容的(de)重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自(zì)学(xué)，二是(shì)提(tí)倡不同(tóng)学术观(guān)点(diǎn)之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容。