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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶要怎么泡发最好吃窍门以将要(yào)背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶要怎么泡发最好吃窍门不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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