戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班-橘子百科-橘子都知道

戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一(yī)般是什(shén)么是在(zài)现代文阅戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.深(shēn)化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么以(yǐ)及文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是(shì)什(shén)么(me)，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要表(biǎo)达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读(dú)的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客(kè)观事物(wù)的文章形式也是(shì)多(duō)种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注意(yì),你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容(róng)的(de)发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话(huà);有的是文(wén)章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过(guò)某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达(dá)了自己的(de)感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还(hái)得(dé)好好去(qù)想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神(shén),如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么(me)行!哦(ó),我(wǒ)们(men),我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐(zuò)着(zhe)一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子(zi)桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总(zǒng)括、回(huí)应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落(luò)实(shí)到(dào)人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与前面的(de)部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都(dōu)种南(nán)瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全(quán)篇内容和结(jié)构的(de)完(wán)整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开(kāi)第(dì)一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。