2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数-橘子百科-橘子都知道

2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么以及文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用(yòng)等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要(yào)结(jié)合(hé)具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析(xī)

文(wén)章结(jié)尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章结2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事(shì)物是(shì)千(qiān)变万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的客观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙事的(de)、写(xiě)景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想学(xué)一(yī)学(xué),这种愿(yuàn)望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内(nèi)容的(de)发展来确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处(chù)地(dì)通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地(dì)在文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒(shū)起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你(nǐ)还得好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必(bì)然(rán)是非常(cháng)难看的(de)。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处(chù)集(jí)中反(fǎn)映了(le)渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该使(shǐ)人感(gǎn)到(dào),文(wén)章的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵树2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜(guā),因(yīn)为村里的穷(qióng)人(rén)无(wú)土地(dì),无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺(yì)术整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻开第一(yī)页来(lái)重新去读它的(de)力(lì)量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。