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我想是因为我不够温柔是什么歌我想是因为我不够温柔是谁唱的怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程是医(yī)学基(jī)础课基础(chǔ)课的(de)两年(nián)学习中，最重要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克(kè)对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习(xí)，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标(biāo)本上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学(xué)导论这门课(kè)程以及(jí)怎样学好护理学(xué)基(jī)础，怎样学好护理学导论(lùn)，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程，怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学专业，怎样学好护理学基(jī)础300字等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门(mén)课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的(de)几(jǐ)门(mén)科(kē)目(mù)是解剖(pōu)、生(shēng)理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　对(duì)于解剖的(de)学习(xí)，除(chú)我想是因为我不够温柔是什么歌我想是因为我不够温柔是谁唱的了背书(shū)以外(wài)，还(hái)要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康(kāng)状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨(biàn)什么是(shì)病(bìng)态，认识(shí)了病态，更(gèng)加(jiā)深(shēn)了对(duì)常态的(de)理解。

　　病理课的学习(xí)跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的(de)器官，要多记(jì)多看多动手

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的机能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门(mén)科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也(yě)能(néng)极(jí)有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上(shàng)的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖(pōu)课是(shì)学习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了(le)常态(tài)，也(yě)就很容易分辨什么是(shì)病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学习(xí)跟(gēn)解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课(kè)主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理专业

　　您好，您可以报名参(cān)加成年人自考，选择护理专业(yè)即可。

　　希望可以帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习护理(lǐ)好吗

　　我觉(jué)得现(xiàn)在学习护(hù)理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的呀，未来的(de)就业前景也是相当的广阔(kuò)，要知道现在(zài)护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业都会被(bèi)重(zhòng)点扶持(chí)，现在我们国家的护士还是(shì)比较(jiào)少的，数量是远远(yuǎn)不够的(de)。

　　特别是最近这(zhè)几年来(lái)，又(yòu)出现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家庭护(hù)理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护(hù)理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医院(yuàn)都(dōu)是(shì)非常抢手的(de)，未(wèi)来肯定(dìng)会(huì)成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果(guǒ)你准备去选(xuǎn)择(zé)护理专业，那么你本(běn)身必须要特别的热爱这个行业，另(lìng)外就(jiù)是(shì)你必须(xū)要是一个特(tè)别有爱心，非常有责任心，平(píng)时也是(shì)比较细(xì)心的(de)一(yī)个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一定要培(péi)养出严谨(jǐn)的作(zuò)风和良好的(de)生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了(le)，不管是(shì)哪一个(gè)专业，我们都必须要付出全部(bù)的精力，这样我们在这个专业(yè)上(shàng)面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基础(chǔ)课(kè)。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目(mù)是(shì)解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖的(de)学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习(xí)课(kè)，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于(yú)认(rèn)读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了(le)许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时的(de)人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成(chéng)的(de)，学好(hǎo)了(le)常(cháng)态(tài)，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识(shí)了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又(yòu)神奇(qí)的功能(néng)，比如(rú)细胞的(de)物质能量代谢(xiè)，血液的(de)循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手(shǒu)拈来(lái)，都那么(me)的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可(kě)见的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙(miào)，很多(duō)机制尚未研究(jiū)清楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形，或者就一个现象存在(zài)好多种流行的(de)解释，这无疑(yí)增加了学习的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记(jì)很多极其复(fù)杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成一个(gè)反(fǎn)应桥尺亮通(tōng)常会涉及十(shí)几二(èr)十种物质(zhì)，还要记住每(měi)一步(bù)发(fā)生的器官以及发生(shēng)的条件，想(xiǎng)要记得(dé)准确而且完(wán)整非常困难。

　　可(kě)以自己编(biān)一(yī)些歌诀帮助记忆(yì)，比(bǐ)如在记忆人体八种必须氨基(jī)酸时(shí)，可以使用词头法，把八种氨基酸的词(cí)头提出来组成一(yī)句(jù)相对容易记忆(yì)的话“一(yī)两色素本来淡些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记的我想是因为我不够温柔是什么歌我想是因为我不够温柔是谁唱的名(míng)词整合(hé)到了(le)一(yī)起(qǐ)，记得(dé)牢也记得准。

　　最后(hòu)一门，药理，这门课程也(yě)是让人头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文(wén)翻译的(de)，只是(shì)些无意(yì)义生僻字(zì)的堆积，又长又难，不(bù)容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内容(róng)非常(cháng)系(xì)统而(ér)有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出(chū)，不(bù)良反应包括副(fù)作(zuò)用(yòng)、毒(dú)性作(zuò)用、过敏反应等，是(shì)指“与(yǔ)用药(yào)目的无(wú)关(guān)，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物都有其不良反(fǎn)应。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂具(jù)有抑(yì)制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗(liáo)目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符(fú)合用药(yào)目(mù)的，就成(chéng)了对用药(yào)者不(bù)利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就会学(xué)到很多(duō)养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中(zhōng)药配(pèi)方等等(děng)，这(zhè)些内容不仅(jǐn)仅可(kě)以(yǐ)在临床传授(shòu)给患者，对自己而(ér)言(yán)也是受(shòu)用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼(yì)两侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效缓解(jiě)鼻塞的症(zhèng)状；痛经的(de)时候，按压(yā)或针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很(hěn)快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们(men)平时身(shēn)体有些许不适(shì)的时(shí)候，也可以(yǐ)实地操作一(yī)下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经(jīng)典的商务礼仪，如何得体地(dì)待人(rén)接物，站立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪容仪表等等(děng)，课程不仅限于课(kè)堂讲授，还包(bāo)括(kuò)大(dà)量(liàng)的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分小组练习(xí)或(huò)者角色(sè)扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸(xiōng)，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态度礼貌地(dì)向患者清(qīng)晰的解(jiě)释(shì)。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决(jué)，及时找(zhǎo)领(lǐng)导处理(lǐ)，原则是不(bù)能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导处(chù)理，其(qí)实(shí)不是推(tuī)卸(xiè)责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段(duàn)时间让患者情绪(xù)冷静下来；其次(cì)领导出(chū)面(miàn)会使得患者有被重视的(de)感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解(jiě)决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实(shí)践性(xìng)强而(ér)且都非常的有趣，从来不会有人(rén)逃(táo)课，期末(mò)考试也不(bù)为难(nán)大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大(dà)学期间难得的让同学满意(yì)的优质课程。

　　除了(le)上(shàng)面提到的相对轻(qīng)松(sōng)的课程外，护(hù)理学院开设的(de)重头课，护理(lǐ)学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实(shí)是跟医学基础(chǔ)课(kè)一样的(de)，让人丝毫也(yě)不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理学(xué)基(jī)础是一门理(lǐ)论联系(xì)实际(jì)的课程。

　　从(cóng)入院时(shí)如(rú)何接待病(bìng)人，如何填(tián)写各(gè)种表单(dān)，如何(hé)写护(hù)理(lǐ)病历，以及患者住(zhù)院期(qī)间(jiān)可能会实施的各种护理操(cāo)作：急(jí)救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对(duì)于刚入(rù)院的患者就(jiù)涉(shè)及(jí)到如何与患者沟(gōu)通，建立良好的护(hù)患关系，沟(gōu)通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非(fēi)语言性沟通(tōng)，可见语(yǔ)言(yán)沟通对于(yú)信息(xī)传达的作用并(bìng)没(méi)有我们想象中那(nà)么大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通(tōng)包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非常(cháng)好(hǎo)的(de)关怀方式，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不(bù)到(dào)的效果。

　　此外(wài)如何建立(lì)良好的护(hù)患(huàn)关系，建(jiàn)立怎样的(de)护患关系(xì)，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不(bù)是说替患(huàn)者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就能(néng)称之(zhī)为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自(zì)理的时(shí)候，确实(shí)应该尽(jǐn)量提供帮助，但只要患者还具(jù)备一(yī)定的自理能力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其积(jī)极性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖(lài)别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护理(lǐ)的(de)主要(yào)目的是让患者(zhě)摆脱护理、回归(guī)社会、提(tí)高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程(chéng)都会(huì)有每周一次(cì)临床见我想是因为我不够温柔是什么歌我想是因为我不够温柔是谁唱的(jiàn)习的(de)机会(huì)，大致内容是上午在(zài)病房参(cān)观(guān)学习，看(kàn)看医生(shēng)护士的工(gōng)作流程、病房环境，以及各(gè)种疾病的(de)临(lín)床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病人交流，同时完(wán)成(chéng)一份护(hù)理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的(de)病例，提出恰当的护理计划与护理措施(shī)。

　　护理学的内容也是很(hěn)实(shí)用的。

　　比(bǐ)如(rú)说外科护理学，主要是(shì)介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包括术前(qián)护理、术后护理、出院指导(dǎo)等(děng)三个(gè)部(bù)分，像(xiàng)一般手(shǒu)术病人术后通(tōng)常会(huì)出现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆(nì)、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器(qì)官的生理功能，而且(qiě)个体差异(yì)很大，每个人对疼(téng)痛的耐受都不(bù)一样，因此护理(lǐ)人员不能(néng)根据(jù)其他患者的经验来(lái)判断另一个患者的(de)疼痛程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出来的(de)表情、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综合评估(gū)患者的(de)疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家(jiā)属比(bǐ)较(jiào)关(guān)心(xīn)的问题(tí)是，如何饮食(shí)，如(rú)何活动。

　　基本的(de)原则(zé)就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后(hòu)6小时(shí)左右，如无其他不适可(kě)以开(kāi)始(shǐ)进食；消(xiāo)化(huà)道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注意不(bù)要(yào)进食糖、奶、豆(dòu)制品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制(zhì)动患者的术后运动是鼓励(lì)早期下床活动的，视(shì)患(huàn)者病(bìng)情轻重以及耐受程度循序(xù)渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上(shàng)运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐步加大(dà)运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习(xí)包(bāo)括一(yī)年(nián)半的护理实习与(yǔ)半年的医疗(liáo)实习，护理实(shí)习是在各个(gè)科室跟着护士老(lǎo)师从事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习(xí)则是跟(gēn)随(suí)着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的(de)对象是病人，不是数据(jù)不是(shì)机(jī)器(qì)，而是一个(gè)个生命，因此你(nǐ)的任何一(yī)个操作都(dōu)要(yào)慎之又(yòu)慎。

　　出了问(wèn)题(tí)就(jiù)是(shì)大问题(tí)，大到你不能承担，而且会给病人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按操作(zuò)规范(fàn)做事，比如输液时“三(sān)查(chá)七对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操(cāo)作时查，操作后查；七对包(bāo)括(kuò)：床(chuáng)号，姓名，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要(yào)对自己负责。

　　医(yī)院(yuàn)是个高危环境，要比普通人接触的高致病性病(bìng)菌多(duō)得多(duō)。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自己，严格遵守医(yī)院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还要对自(zì)己的学(xué)业负(fù)责，临床(chuáng)的老师都很(hěn)繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只(zhǐ)能(néng)自己多上(shàng)心(xīn)，多(duō)学(xué)多看多做多问，而且还要(yào)做到及时与理论(lùn)相联系，白(bái)天在临(lín)床见(jiàn)到不(bù)熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解(jiě)及积累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗(ma)

　　有还(hái)有坏吧，如果只(zhǐ)是(shì)想要(yào)学习怎么护(hù)理，而不是从事(shì)护理(lǐ)专业的工作的话(huà)，那还是(shì)可(kě)以(yǐ)考虑(lǜ)的。

　　如果想要(yào)从事护理工作的话，就要(yào)做好面对辛苦工作的准备了。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多时候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性越来越独立自主(zhǔ)，很(hěn)多人都向往成(chéng)为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们(men)愿意(yì)花(huā)费(fèi)大(dà)量(liàng)的时间(jiān)金(jīn)钱来(lái)做美(měi)容护理，让自己的皮(pí)肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，每天(tiān)的工(gōng)作量相对比较少，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果有机(jī)会从(cóng)事这个行业的(de)话(huà)，还是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好(hǎo)护理专业

　　要努(nǔ)力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业(yè)知识(shí)

　　护(hù)理这个专(zhuān)业越来(lái)越受到人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专(zhuān)业对于整个(gè)医疗团队(duì)起着决定性的作用，它的好坏(huài)就可以看出(chū)这个医(yī)院的(de)医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展(zhǎn)成为(wèi)整(zhěng)个医疗工作的(de)重要组(zǔ)成部分了。

　　那么如何(hé)学(xué)习(xí)好护(hù)理专业知识呢？

　　首先，学习护(hù)理专业(yè)的学生(shēng)，一定好的自(zì)主学习(xí)的能力，好好钻研(yán)。

　　上课不(bù)仅要认真听讲(jiǎng)好(hǎo)好学(xué)习专业(yè)的知识(shí)，也应该课外多看(kàn)一(yī)些有关专业的书，拓(tuò)展(zhǎn)自己的(de)认知能(néng)力，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有(yǒu)很好的教学团队，但是(shì)最主要(yào)的还是(shì)自己的学习能力和吸收能力。

　　其(qí)次(cì)，如(rú)果学(xué)校组织(zhī)有在医(yī)院实习(xí)的话，要好好的把(bǎ)握(wò)机会。

　　因(yīn)为知识是必须(xū)运用(yòng)到临床的，有时(shí)候知识丰富(fù)，但(dàn)是临床工作(zuò)不好的(de)话也(yě)是白搭(dā)。

　　而且临床需要(yào)很好的专业技能(néng)，随(suí)着(zhe)护理的(de)发(fā)展，现如今(jīn)的(de)护理不仅仅是简单(dān)的(de)打针输液或者(zhě)注(zhù)重生活(huó)上(shàng)护理，而(ér)是一项专业的涵盖(gài)面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技术娴(xián)熟，才能(néng)给(gěi)病人安全感，让(ràng)病人(rén)有一个好的心(xīn)情，这才(cái)符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的(de)职业精神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为大家都(dōu)知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续好几个(gè)月(yuè)都没有休(xiū)息，那么这个时候一定要有集体主义精(jīng)神，在集体利益和(hé)个人利益不冲突的情(qíng)况下(xià)选择集体利益(yì)。

　　学习好专业(yè)的护(hù)理知(zhī)识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的(de)学校，比如四川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是自己的心态(tài)和知识技能(néng)的(de)塑造。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习专业的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才(cái)能(néng)更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老师(shī)！想(xiǎng)想(xiǎng)当初你为什么选择了这个(gè)专业？是对护士的(de)崇拜(bài)，专还(hái)是希望自己(jǐ)也可以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考试前将理(lǐ)论知识(shí)联系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病理学、药理学(xué)、医学心理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学(xué)、护(hù)理学导论、护理学基础、内(nèi)科护理学、外科护理学、妇(fù)产科护理学、儿科护理学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临床综合实(shí)习、社区实(shí)习(xí)、论文(wén)撰写(xiě)等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教(jiào)育部(bù)、卫生部等六部(bù)委列入(rù)国家(jiā)紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组(zǔ)织对各成(chéng)员国卫生人才资源统计(jì)结果显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量远远(yuǎn)不够，医护比例(lì)严重失调(diào)。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院(yuàn)的(de)医生和护(hù)士的(de)比(bǐ)例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不(bù)到卫生(shēng)部的(de)要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相(xiāng)差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗市场对护理(lǐ)人员的需求激增，“护士荒”现象已(yǐ)日(rì)益(yì)突(tū)出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将(jiāng)急需200万护理人才，国际人(rén)力(lì)资源公司已经把目光瞄准中国。