音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读双修是指什么意思，双修是怎么进行的的解(jiě)释(shì)是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的(de)时候的(de)读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什(shén)么意思双修是指什么意思，双修是怎么进行的？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音(yīn)方(fāng)式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存(cún)在(zài)，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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