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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zsiki老师是哪个大学的？ì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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