全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎(zěn)么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是从(cóng)结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系体(tǐ)而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体现尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描

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