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　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教育科(kē)技有限(xiàn)公司成立于2001年3月(yuè)，香港天哲国际教育(yù)集团成员(yuán)，总部设(shè)在广州(zhōu)，目前在(zài)深圳（深(shēn)圳竞哲(zhé)文化发展有(yǒu)限(xiàn)公司）设有分公司，华(huá)南地区(qū)第一批(pī)拓展机构。

　　新(xīn)铭堂(táng)在线

　　专(zhuān)注于中高考(kǎo)1对1辅(fǔ)导(dǎo)10多(duō)年，一(yī)种跟线下一(yī)模一样的线上上课(kè)模式，北京(jīng)地区的学员，即(jí)可以面对面授课(kè)，也可以(yǐ)在(zài)家上课，效果一样好，可(kě)以让孩子足不出户(hù)享受优质(zhì)教学资(zī)源(yuán)，实现(xiàn)轻(qīng)松在家和名师面对面(miàn)上课(kè)。

　　学而思网校

　　学而(ér)思网校为6-18岁孩(hái)子提(tí)供小学、初中、高中全学科课外教学(xué)。

0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题　　“直播+辅(fǔ)导”双师在线教(jiào)育(yù)平台，实现(xiàn)了直(zhí)播上课、实时互动(dòng)、在线辅(fǔ)导、课(kè)堂测试、语音测评、及时答(dá)疑、课程回放(fàng)、习题批改、错题订(dìng)正(zhèng)，大幅提(tí)升学(xué)习(xí)效果。

　　全国200多个城(chéng)市的中小学生在网校(xiào)有效学习。

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　　其实(shí)辅导的效果更多的在于(yú)学生(shēng)自身的身上。

　　其实(shí)线上的(de)话(huà)有(yǒu)很多的名(míng)师的课程，只要我们能够耐(nài)下心来学习都(dōu)是一(yī)样的。

　　因此(cǐ)先不用管线(xiàn)上一对一辅导(dǎo)靠不靠谱，重(zhòng)点(diǎn)的是你靠不靠谱，如果你是一个特别热爱学习的人，而且有(yǒu)很好的方(fāng)式，你应该不需要辅导，可是需要(yào)辅导往往是那(nà)些，自律性不高，学(xué)习能力不强的人，而这个过程，其实是(shì)比(bǐ)较(jiào)痛苦和漫(màn)长的，必须熬得住，才能获得分数(shù)上的提(tí)高。

　　因此所有的(de)辅导(dǎo)最关键的是(shì)辅导(dǎo)对象本(běn)身有没有一个能动性，如果他有，再加上这些(xiē)辅助(zhù)是可(kě)以的。

　　当然(rán)说到网上(shàng)一对一(yī)辅(fǔ)导(dǎo)，有一些肯定是骗人的，不可能有(yǒu)那(nà)么多好的一对一辅导，所以如果想进行这样(yàng)的一对(duì)一辅导，应该去找(zhǎo)一些正规(guī)的网(wǎng)站。

网上补(bǔ)课哪家(jiā)好

　　网上(shàng)补课(kè)如：简单(dān)学习网、新东方(fāng)在线、精华网校都是比较有名的(de)机(jī)构。

　　1、简单学习(xí)网，简单学习网(wǎng)成立于2007年(nián)初，由北京简(jiǎn)单科技(jì)有限公(gōng)司创办。

　　简(jiǎn)单学习(xí)网依托北京大学研发0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题的“CAT技术”,是(shì)中国第(dì)一家互动视频网校。

　　2、新东方在线，新东方在线中小学(xué)网络课(kè)堂为(wèi)同学们提供(gōng)中小学网络(luò)培训课程，中小学在线(xiàn)辅导班，在线课(kè)程等(děng)，名师授课，全面覆盖中(zhōng)小学各(gè)年级知识点，助你(nǐ)取得(dé)好(hǎo)成绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是北京天地精华教育科技(jì)有限公(gōng)司于2003年(nián)成立的在线教育品牌，结合精(jīng)华学校强大(dà)的师资和教研力量(liàng)，为您提(tí)供全面、高质量的(de)初、高中网络视(shì)频课程(chéng)，定制(zhì)的个性化(huà)辅导(dǎo)方案，针(zhēn)对性(xìng)强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好(hǎo)处(chù)和(hé)坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受(shòu)时间和空间的(de)限制，随(suí)时可以(yǐ)学(xué)习，提升了学习效率；网课可(kě)以使得(dé)教(jiào)育资源(yuán)不平等问题得到解决，教育资(zī)源共享使得所(suǒ)有学生都能碧(bì)猛享(xiǎng)受到一(yī)样的(de)服务；

　　网(wǎng)课可以利用计算机人(rén)工(gōng)智能(néng)方便(biàn)，针对学(xué)生的提问问题以及错误率，可以(yǐ)对每一个学生的学习情况进行分析，有(yǒu)针对性的去辅导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师生(shēng)不能良好的互动,缺乏互(hù)动或(huò)者凳渗互(hù)动不及时；教(jiào)师(shī)对学生的(de)管控(kòng)力度变小，学生(shēng)不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况比较(jiào)严重；学(xué)习氛围相对较差(chà)，没有比较就觉得(dé)自己做的非(fēi)常(cháng)好；学生的自制力要求较高，自制力不高就会(huì)各种各样的(de)学习状态。

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