重修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这里作介词的。关于重修(xiū)的是不是更好过(guò)以及(jí)重修的是不是更好过(guò)，重(zhòng)修什么之(zhī)好，重修(xiū)和(hé)洽什么意思(sī)，重修是(shì)怎么样，重修好(hǎo)过么等问题，农商(shāng)网(wǎng)将(jiā东莞属于几线城市ng)为你收拾以下的日子常识：

东莞属于几线城市"text-align: center">

重修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同(tóng)上课的。

　　大(dà)学重修是和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课(kè)，期末(mò)需求跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个(gè)学年(nián)从头上这门课，并从头(tóu)考试称(chēng)为(wèi)重修。大多数(shù)高(gāo)校(xiào)都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末考试(shì)中有(yǒu)多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把不及格(gé)的科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语成语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归于(yú)好，康复以往的(de)友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹(qín)《许茂和他的(de)女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商(shāng)代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于多用(yòng)来介(jiè)绍动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等(děng)，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大(dà)学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补考(kǎo)没过就需(xū)求(qiú)重修(xiū)。

　　在结业前的最终一学期有5门(mén)重修课(kè)，最终成功准时(shí)结业。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历(lì)：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师交流承认：必(bì)定要让教师知(zhī)道有你这(zhè)号人(rén)在他那里重修，如果有(yǒu)重修群，必(bì)定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教(jiào)师阐明自己为(wèi)什(shén)么会(huì)重(zhòng)修，而且表明自己必定要经过重修的(de)决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成：有(yǒu)的课程(chéng)是(shì)没有平常成果的，我们平(píng)常都很(hěn)忙，平(píng)常成果不给的话就(jiù)不去上课(kè)了吧，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他(tā)人(rén)没有重修课(kè)，到了大四根(gēn)本就只有结业设(shè)计(jì)和选修(xiū)课了，你注定是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的，这(zhè)个时分应(yīng)该对自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一等，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 东莞属于几线城市