提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单(dān)，先跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一个跟修改(gǎi送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由)记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去进(jìn)行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出(chū)一两(liǎng)个问题(tí)让(ràng)孩(hái)子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进(jìn)行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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