音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么(me)是音读？什么(me)是训(xùn)读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现代汉压缩面膜和普通面膜哪个好，牛奶泡压缩面膜可以天天用吗语中同一汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的(de)发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些压缩面膜和普通面膜哪个好，牛奶泡压缩面膜可以天天用吗(xiē)的汉(hàn)字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的(de)“国训”。

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