朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)段，朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回(huí)忆了在日(rì)本东(dōng)北大学的留(liú)学生(shēng)活，表达(dá)了深切的怀念之情的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍(rěn)俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿(zī)百(bǎi)态(tài)、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测(cè)在仙台(tái)受优(yōu)待的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生(shēng)在东京(jīng)造成恶(è)浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不倦的(de)教诲，小而(ér)言之，是(shì)为中国，就是希(xī)望(wàng)中(zhōng)国有新的医学;大(dà)而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的医学(xué)传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏析(xī)：深切地表达了(le)对藤野先(xiān)生的(de)怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不(bù)过是作者想象(xiàng)中(zhōng)的(de)情景，而鼓舞(wǔ)的(de)力量是巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈的(de)表现了作者对(duì)藤野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说(shuō)起(qǐ)来也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中国依然是半殖民地半封(fēng)建社会(huì)的现状的(de)失望和不满，从而也觉得(dé)无法报答藤野先生(shēng)对自己对中国人民的(de)关心和期望(wàng)，含(hán)蓄的笔调更加强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为(wèi)贵：事(shì)物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音(yīn)冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在(zài)监狱旁(páng)边一个客店(diàn)里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全(quán)身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇(zhèn)，并不大(dà)，天冷得(dé)利害，还没有中(zhōng)国的(de)学生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天(tiān)，本级的(de)学(xué)生会干(gàn)事到我寓里来(lái)了(le)，要(yào)借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给他们(men)，却只翻检了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送(sòng)到一(yī)封很厚的(de)信(xìn)，拆(chāi)开(kāi)看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每(měi)看一片都(dōu)有的，但在我，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我(wǒ)的(de)意见却变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭(fàn)食和我不相(xiāng)干，然而好意难却，也(yě)只得(dé)别寻相宜(yí)的住(zhù)处了(le)。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真理的理(lǐ)想，去日本留学，在(zài)东京的弘(hóng)文(wén)学院补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进(jìn)仙台医学专(zhuān)门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知(zhī)县立(lì)医学校（现名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的(de)两个(gè)月前(qián)，升格为仙台医学(xué)专门学(xué)校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思日(rì)本军国(guó)主义影响下，当时的日本人对(duì)中国人民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并(bìng)不如(rú)此，他对来(lái)自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护(hù)，并以自己(jǐ)的高尚(shàng)品(pǐn)质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北(bě冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思i)洋(yáng)军(jūn)阀及(jí)其(qí)御(yù)用文人(rén)的迫害(hài)，从北京南下，来到厦门大(dà)学任教，作者作此文予(yǔ)以怀(huái)念藤野(yě)先生，此文最初发表于同(tóng)年(nián)十二(èr)月出(chū)版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集(jí)《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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