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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展cow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己(jcow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读ǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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