大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优异(yì)程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完(wán)好的(de)特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把有必要获(huò)得的(de)结业总学(xué)分作为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额(é)，以(yǐ)及(jí)准予学(xué)生结马云看未来商铺的前景(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的(de)一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质量马云看未来商铺的前景，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制(zhì)的(de)基础上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在(zài马云看未来商铺的前景)要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德(dé)与(yǔ)社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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