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88是不是质数,79是质数吗

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小说中反复的作用和表达效果,反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果答题(tí)格式

  反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起到反复(fù)咏(yǒng)叹,表达(dá)作者(zhě)强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充(chōng)满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设意(yì)境。

  2、能突(tū)出景物的特征(zhēng),使人如见(jiàn)其形,突出(chū)形象性。

  反(fǎn)复的(de)概念:

  反(fǎn)复就是根据表达需(xū)要,有意(yì)让句子或词(cí)语重(zhòng)复出现的修辞方法(fǎ),反复(fù)就是(shì)为(wèi)了强(qiáng)调某种意思,突(tū)出某(mǒu)种情感,特(tè)意重复使用某些词(cí)语、句子或者(zhě)段(duàn)落等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反(fǎn)复:

  为(wèi)凸显某种感情(qíng)或某种(zhǒng)行(xíng)为(wèi),连续(xù)两次(cì)以(yǐ)上使(shǐ)用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵(hē),沉默呵(hē)!不(bù)在沉(chén)默中爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词,表达自己对政府(fǔ)的(de)愤怒和对民(mín)众觉(jué)醒的期(qī)盼之情(qíng)。

  2、词组或句子(zi)反复(fù):

  有时为了(le)表达内容或结构安排的需要(yào),要(yào)连续两次以上使用(yòng)同一(yī)个词组或句子。

  例句:大(dà)山原来是这样(yàng)的!月亮(liàng)原来(lái)是这样(yàng)的!核桃树原(yuán)来是这样的!香(xiāng)雪走着,就像第(dì)一(yī)次(cì)认出养育(yù88是不是质数,79是质数吗)她成人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复(fù)使用“原(yuán)来是(shì)这样的(de)”,表明了香雪(xuě)此时的88是不是质数,79是质数吗快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福(fú)》中,不惜笔(bǐ)墨,连续两(liǎng)次重复(fù)以(yǐ)“我真傻,真的(de)”开头的一(yī)大段。

  简析:通过反复的强调,一方面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子(zi)后(hòu)的痛苦(kǔ)心情,同时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠,有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下,层(céng)次清晰;多次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚(xū),以(yǐ)奇代凡。

  答(dá)题格式(shì):强调(diào)88是不是质数,79是质数吗,加强语气等(děng);

  其他(tā)修辞手(shǒu)法(fǎ)及答题(tí)格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动,化(huà)深奥(ào)为浅显,化抽象为(wèi)具(jù)体。

  答题(tí)格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情感(gǎn)。

  答(dá)题(tí)格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生动形象地(dì)表现出了.……,表达(dá)了(le)……情感。

  排(pái)比:内(nèi)容集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答(dá)题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加(jiā)强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛,揭示本质,给(gěi)人以启(qǐ)示。

  反问:加(jiā)强语气,增强(qiáng)语势,表达了(的情(qíng)感),使文章有起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加(jiā)强语(yǔ)气等;

  设问(wèn):自问自答(dá),引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考(kǎo),使(shǐ)文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表(biǎo)现的事(shì)物特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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