画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东-橘子百科-橘子都知道

画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的(de)以(yǐ)及(jí)朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等(děng)问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来(lái)的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教(jiào)育方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官吏(lì)、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格(画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东)先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出(chū)生于(yú)南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四(sì)书集注(zhù)》等多(duō)种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教(jiào)育经(jīng)验和(hé)自己教育(yù)实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一个人(rén)的教育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了(le)两者不同的(de)教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学(xué)教育(yù)，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事(shì)物之所(suǒ)以然画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。