大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节(jié)的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学(xué)分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过(guò)学(xué)分(fēn)能(néng)够评判学(xué三万日元等于多少人民币多少)生在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业(yè)总(zǒng)学分作为结业(yè)规范的一种教育管理准则，它要求依(yī)照培(péi)养目标和教育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育环(huán)节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规(guī)则(zé)各类课程的(de)份额(é)，以及(jí)准予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(x三万日元等于多少人民币多少ué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学(xué)分制(zhì)的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些(xiē)要点(diǎn)课程的学(xué)习(xí)质(zhì)量，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的(de)学分，依据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认(rèn)不同的(de)权(quán)重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应(yīng)修满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才干(gàn)结业的(de)一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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