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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克(zhī)的(de)词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些(xi1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克ē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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