说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事例(lì)来说明事(shì)物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)以及说明方法有哪些及作用答题格式，小学(xué)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用，语(yǔ)文说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)，所(suǒ)有说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事(shì)物或(huò)事理，一要注(zhù)意(yì)例(lì)子的代表性，二(èr)要(yào)注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思(sī)更明确(què)，读者更能理解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某某地区，出现云就代(dài)表将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引(yǐn)用的(de)说明(míng)方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明(míng)事(shì)物的(de)……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两种类(lèi)别相同或(huò)不同(tóng)的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人们比较陌(mò)生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的(de)事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的(de)特征(zhēng)也(yě)往往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出(chū)过(guò)事(shì)，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可(kě)以(yǐ)采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能(néng)用，即使是(shì)估计(jì)的数字也(yě)要有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客(kè)观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文的准确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等(děng)属性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人(rén)不(bù)同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。<叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉/p>

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物(wù)之间的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突(tū)出事物的(de)形状特点(diǎn)，增强说明的(de)形象性和生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是一致(zhì)的(de)。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明(míng)对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻(kè)石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视(shì)行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术(shù)语对某一概(gài)念的本质特(tè)征作规定性的说(shuō)明(míng)叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)读者在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的字(zì)词(cí)能(néng)够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且(qiě)在河水暴(bào)涨的时(shí)候，还可(kě)以增加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就可以采用图(tú)表法，来(lái)弥补单用(yòng)文(wén)字表达的(de)缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的(de)环境来(lái)预(yù)设将(jiāng)来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格(gé)式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生(shēng)动形(xíng)象地说明该事物的××特(tè)点,增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准确地说明该(gāi)事物的(de)××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章(zhāng)开头,还(hái)起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特(tè)征（或(huò)事(shì)理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉