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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意(yì)思(sī)，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的(de)意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米(hái)有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米title="点击查看(kàn)大图" class="5kkxw ikqb_img_alink">

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局(jú)部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不(bù)管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的(de)层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局部之间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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