高考小(xiǎo)说标题的作用的(de)答(dá)题模式，小说(shuō)标题(tí)的(de)作用的(de)答题(tí)模式(shì)和例题是小(xiǎo)说标题(tí)的作用(yòng)：情(qíng)节上，点(diǎn)明(míng)中心事件或关键(jiàn)人、物，成(chéng)为全文的(de)线索；人物(wù)上，突出(chū)人(rén)物(wù)形象或(huò)品(pǐn)质；主题上，揭示(暗示(shì))主旨；表达上，比喻象征的(de)运用，形象而(ér)又有生动(dòng)，吸(xī)引读者的阅读(dú)兴趣(qù)的。

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高考小说(shuō)标题的(de)作用的答题模式，小说(shuō)标题的作用的答题模式和例题

　　小说(shuō)标(biāo)题的(de)作用：情节上，点明中心事件或(huò)关键人、物，成为全文的线索；

　　人物(wù)上，突出人物形象(xiàng)或(huò)品(pǐn)质(zhì)；

　　主题(tí)上，揭示(暗示(shì))主(zhǔ)旨；

　　表达上(shàng)，比喻象征的(de)运用，形象而又(yòu)有(yǒu)生动，吸引(yǐn)读(dú)者的阅读兴趣。

　　文章情节即围绕这一线索(suǒ)展开，使文章结构完整(zhěng)严谨。

　　文(wén)章的写作线索(suǒ)大(dà)致可(kě)氯化钾相对原子质量是多少，分为(wèi)六(liù)大类：人、事、物(wù)、时、空、情。

　　和题目相关的主(zhǔ)要有两类：物、情。

　　奠定感情基调、寄托(tuō)作者情感(gǎn)。

　　物：以某物为线索。

　　情：以谁对谁的什(shén)么(me)之情为(wèi)线索。

　　判定(dìng)标准：标题(tí)中(zhōng)出现具体事(shì)物、或(huò)具体情感，就答这一点。

　　1、点明(míng)了本文的(de)写作线索。

　　2、指出线索(suǒ)是(shì)什么：以(yǐ)什么为线索。

　　3、指出线索带来(lái)的(de)结(jié)构作用(yòng)：贯(guàn)穿全文，使文(wén)章结构完整。

小(xiǎo)说标题的作用的(de)答题模式(shì)是什(shén)么?

　　小(xiǎo)说标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先看标题的表层义：（词语的(de)含义，概括内容，点明(míng)对象）。

　　（2）再思考深层含义(yì)：（引申义、比喻义、象(xiàng)征义）；人物(wù)与(yǔ)人物(wù)的关系（表明人物性(xìng)格、表明作者的情感与(yǔ)态度）；主旨与(yǔ)主旨的关系（点明、揭示(shì)）。

　　标题的作(zuò)用的答题格式(shì)：

　　1、分(fēn)析禅卜(bo)旁标题字词。

　　就是从理解文(wén)章标(biāo)题关键词的本(běn)义，字面义(yì)入手(shǒu)，联(lián)系文(wén)章内容，得(dé)出标题的深层含义或作用。

　　2、分析标题修(xiū)辞。

　　也就(jiù)是从理解文章标(biāo)题的(de)修辞(cí)手法入手，联系文(wén)章的人物(wù)形象及隐含(hán)的情感(gǎn)来理解标(biāo)题的(de)含义(yì)或作用。

　　3、看内(nèi)容主旨(zhǐ)。

　　从文章(zhāng)的写(xiě)作内容，作(zuò)者感情，主题思想入(rù)手(shǒu)，分析标题(tí)揭示的思(sī)想内容(róng)。

　　标题的常见作(zuò)用：

　　1、概括(kuò)文章的主要内容(róng)。

　　2、作为文章线索（文章(zhāng)情(qíng)节围(wéi)绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的出发点。

　　4、具有象征意(yì)义。

　　5、语带(dài)双关弊枯。

　　6氯化钾相对原子质量是多少，氯化钾相对原子质量是多少，n>、是全(quán)文(wén)的“文眼”（提(tí)示文章中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表(biǎo)明写作对象；关联主要(yào)情节(jié)；贯穿全文线索；透露情感(gǎn)主旨。

　　此外还有(yǒu)作用：寓意含蓄，引人深思；制贺橡(xiàng)造悬念，激发读者的阅(yuè)读兴趣。

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