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　　集(jí)美(měi)大(dà)学自考和高(gāo)考的(de)区别

　　高考，全(quán)称为“普通高等学(xué)校招生全国统(天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖tǒng)一(yī)考试”，基本(běn)上是社会(huì)中(zhōng)所有人员期待成(chéng)才的一种现实性必备途径，其(qí)价值意义无异于古代封建时期(qī)的科举取仕一般，是所有社会学子(zi)登上(shàng)高等知(zhī)识殿堂的必经途(tú)径(jìng)，社会中(zhōng)称之为(wèi)“全日制”或(huò)“普招(zhāo)生”。

　　而自考，通称为“高等教育自(zì)学考试”，从1981年正(zhèng)式开考以来(lái)，由(yóu)于学习方式的开放性(xìng)特点，以及理论知(zhī)识的完备(bèi)性(xìng)要求(qiú)，而广(guǎng)受专科(kē)学生以及社会励志改变命运人士的欢迎。

　　自考就是(shì)那(nà)一扇重新(xīn)让为你打开的窗。

　　01、自(zì)考是高(gāo)考的(de)重要补充手段

　　普通高等教育是社会正常(cháng)化(huà)教育机(jī)制模式；

　　而继续教育则是社(shè)会中在职人员追求上进(jìn)的最有(yǒu)效手段，自考作为(wèi)继续教育的先行者，起到了对于(yú)高考制度最实际的补充作用(yòng)。

　　自(zì)考人群主体基本上(shàng)面(miàn)向(xiàng)的是大(dà)中专院校学生、高考失榜、生活(huó)不如意以及期待“知识改变(biàn)命运”的群体，对于这一类人，自考(kǎo)能让其对于社会的学术追求(qiú)重新回到正(zhèng)常轨道，让他(tā)们自身的价值(zhí)能获得主(zhǔ)流社会(huì)的强烈肯定，符合(hé)现代化建设所需的价值观和(hé)知识体系。

　　02、对比高考，自考具开放性特色

　　自考生(shēng)学习方式具有强烈的自育(yù)、自励价值(zhí)，更有其开放性模式(shì)兼容特色，受到(dào)社会中各类求学(xué)人士(shì)的广泛(fàn)欢迎。

　　高考(kǎo)，尽管参考人数较多(duō)，浩浩(hào)荡荡，然而其自身群体多集(jí)中于18岁(suì)左右的高中毕业历(lì)届生与(yǔ)应届生，很难(nán)照顾(gù)到其他(tā)求学人群的学习需求，而且(qiě)一考定终身模式，多少年(nián)来一直受到教育(yù)界，各界有影响人士对于其合理性的质疑，因此(cǐ)自考反(fǎn)而(ér)具备(bèi)强烈(liè)的(de)反(fǎn)衬(chèn)色彩，我们应该为自考感到自(zì)豪。

　　什(shén)么是自考本科？

　　自考(kǎo)本科是(shì)高等教育自(zì)学考(kǎo)试本科的简称，自(zì)考本科(kē)是我国基本高等教(jiào)育制(zhì)度之一(yī)，成绩合格(gé)后由主考学校和高等教育自(zì)学(xué)考试委(wěi)员会联合颁(bān)发大学毕(bì)业证书(shū)，国家承认学历，学(xué)信网可查，符(fú)合条件者由(yóu)主考大学授予学士学位。

　　获(huò)得自考本科学(xué)历，根(gēn)据(jù)国家教育部(bù)1988年15号文件(jiàn)，享受普通高等(děng)教育毕业(yè)证书相(xiāng)同(tóng)的法律效力。

　　很多(duō)单位为什么不(bù)承认自考本(běn)科(kē)原因：很(hěn)多用人单位(wèi)会觉得自考本科是靠自学(xué)出来的，并没有通过(guò)专业的学习，怀疑个人能力，所以不承认。

　　自考(kǎo)学(xué)历找(zhǎo)工作会被拒绝吗其(qí)实没有肯(kěn)定的答案，有的人会因为自考本科找(zhǎo)到好工作，也(yě)有的单位不认可自考本科，在招聘(pìn)的时候(hò天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖u)经常说(shuō)只招统招生。

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