准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁是(shì)学校地址：准格尔旗(qí)薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖动(dòng)和火花塞抖动区(qū)别(bié) 为(wèi)盼君归来 有很大区(qū)别的，首先积碳抖动(dòng)，是因为(wèi)压缩比不正常，空气少汽油混(hùn)合气过多(duō)导致爆震不规律所以产生抖动，但(dàn)是它四个(gè)缸喷(pēn)油点火都(dōu)正常的(de)，积(jī)碳过多(duō)会(huì)吸收(shōu)部分汽油，在燃烧的时候不(bù)够充(chōng)分就会(huì)产生(shēng)抖动，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工(gōng)... 展(zhǎn)开(kāi)详情(qíng) 元(yuán)征剪(jiǎn)式(shì)举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要排气(qì)的(de)，一般(bān)的举升(shēng)机油缸上都(dōu)有(yǒu)排气(qì)螺(luó)丝的。

　　关于准格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁以(yǐ)及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)老师(shī)，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民(mín)族中学官网，准格尔旗民族中学中考成绩等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁

　　学(xué)校性质：公办(bàn),私立

准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学简介说(shuō)明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)

　　目录(lù)

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校(xiào)长目(mù)标

1. 学校理念 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总(zǒng)建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自(zì)治区“普九”达标(biāo)一类标准(zhǔn)配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路电(diàn)视(shì)教学系统运用于(yú)教学,班(bān)班(bān)实现多媒(méi)体教(jiào)学,现代教育技术水平走(zǒu)进(jìn)自治区前(qián)列,被国(guó)家教育部(bù)命名为“农村计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市(shì)、区、国(guó)家(jiā)级“优(yōu)秀(xiù)教(jiào)师”、“教(jiào)学能(néng)手”称(chēng)号。

　　学校现有教学(xué)班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中少数民族学生(shēng)893人(rén)。

　　　　学(xué)校以培(péi)养“四有(yǒu)”新人为目(mù)标,以(yǐ)“正德创(chuàng)新(xīn)清伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训(xùn),加强(qiáng)管理,科(kē)研引路,开(kāi)拓创新,教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体(tǐ)育先进单位”、全(quán)国流动人口子女农村留守(shǒu)儿童“示范家长(zhǎng)学校”称号(hào);内蒙古自治(zhì)区(qū)“现代(dài)教育技术优(yōu)秀学校”称(chēng)号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单(dān)位标兵”、“初中(zhōng)语文(wén)整体改(gǎi)革(gé)先进(jìn)集体”称号，连(lián)续六年获全(quán)市“教学质量(liàng)先进学校(xiào)”称(chēng)号。

　　承(chéng)担6项(xiàng)国家级课题实验(yàn)，现有(yǒu)德育、物理、作文三步法3项课(kè)题成功(gōng)结题(tí)。

　　优质的(de)教育服务与良好(hǎo)的(de)办学质(zhì)量(liàng),赢得社会的认可与支持,近年(nián)来(lái)得到(dào)社会各(gè)界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前(qián),全校(xiào)师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力,向(xiàng)着建成自治(zhì)区“校园一流、管理一流、师(shī)资一(yī)流、设备(bèi)一流、质(zhì)量一(yī)流”的普通初(chū)级(jí)中学目标迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目标(biāo)　　提升学(xué)校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学(xué)校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校(xiào)内(nèi)涵式(shì)发展是实(shí)践科学(xué)发展观的必然要求，是(shì)实现可持(chí)续发展的必然(rán)选择。

　　走内涵式(shì)发展(zhǎn)之路，更新理(lǐ)念是前提，培养人才是根本，提(tí)高质量是核心，科研创新是动(dòng)力，发展教师是(shì)关(guān)键，强化(huà)管理是策略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发(fā)展规划纲要》明确(què)指(zhǐ)出：“育人为(wèi)本是教育工作的根(gēn)本要求”，“以学生为主(zhǔ)体，以教(jiào)师(shī)为(wèi)主导，充分发挥教师(shī)的主(zhǔ)动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发(fā)点(diǎn)和落脚点(diǎn)，关(guān)心每一(yī)个(gè)学生，促进(jìn)每个学(xué)生主动地、生动活泼(pō)地发展；尊重教(jiào)育(yù)规律和学生身心发展规律，为每(měi)个(gè)学生(shēng)提(tí)供(gōng)适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以千(qiān)万计的专门人才和一大(dà)批(pī)拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教育工(gōng)作者，不断更(gèng)新(xīn)自己的人才观和(hé)育人理(lǐ)念已成(chéng)为一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面向全体学(xué)生(shēng)，促进学生成长成才(cái)。

　　树立多元化人才观念，尊重个(gè)人选择，鼓励(lì)个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习观念(niàn)，为(wèi)持续发(fā)展奠定(dìng)基(jī)础(chǔ)。

　　树立系统(tǒng)培(péi)养观念，推进各个学段间的(de)有机衔接(jiē)，阅历是什么意思理论与实践紧密结合(hé)，学校、家庭、社会密(mì)切配(pèi)合，重(zhòng)视活动(dòng)育人与教学(xué)育人的有机(jī)融合，不断丰富育人形式和内容(róng)。

　　注重(zhòng)学思结合(hé)，知行统一，使每一个学生(shēng)都(dōu)能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观念，建设服务(wù)型学校，营(yíng)造良好的育人(rén)环境(jìng)。

　　在(zài)全(quán)社会大(dà)力(lì)提倡服务型政府和服务型机关的(de)背(bèi)景下，学校首(shǒu)先应该把(bǎ)“以人为本、以发(fā)展为本”的思想提到新的高度落实，把“为学生服(fú)务、为家长服(fú)务(wù)、为社会服务(wù)”理(lǐ)念转变为具体行动，内化为学校文(wén)化，把当(dāng)前从(cóng)事(shì)的工作当做一种责(zé)任(rèn)和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高(gāo)的事业追求而不只是一种职业定位，只(zhǐ)有这样，教师的(de)心才能真正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长(zhǎng)远(yuǎn)发(fā)展观念(niàn)，教育(yù)学生养成习惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才奠(diàn)基。

　　答(dá)桥作为基(jī)础教育工作(zuò)者，我(wǒ)们(men)必须清(qīng)醒(xǐng)地认识(shí)到，学校教(jiào)育只(zhǐ)能(néng)是为学(xué)生人生的发展奠(diàn)定基础，书(shū)本理(lǐ)论知识只(zhǐ)能是人(rén)生发(fā)展的(de)专业基础，学校（特别是基础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础的地方，我(wǒ)们的主要(yào)任(rèn)务是培养学生养成(chéng)习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向管理(lǐ)要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管理创新势在必行，关(guān)键在于(yú)教(jiào)师管(guǎn)理、学生管理(lǐ)和学(xué)校(xiào)工作管理(lǐ)的(de)创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感+目(mù)标”的管理模式，追求管(guǎn)理的(de)精(jīng)细化(huà)、规范(fàn)化和人文化，不断(duàn)创新管理机(jī)制，提(tí)高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新(xīn)教(jiào)阅历是什么意思师工(gōng)作评(píng)价制度，加快推(tuī)进教师(shī)管(guǎn)理实现三个转变。

　　即教师(shī)管理(lǐ)制度由“重规范”向“重促进”转变，由(yóu)“重(zhòng)结果”向“重过(guò)程”转(zhuǎn)变，由“重形(xíng)式”向“重(zhòng)效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度要充分(fēn)体现(xiàn)评价(jià)的过程性、发(fā)展性和激(jī)励性。

　　要明确规范(fàn)制度(dù)，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的工作品位追求，用发展的目(mù)标激励教职(zhí)员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展(zhǎn)与学生发展相结合(hé)、教师发展(zhǎn)与学校(xiào)发展相(xiāng)结合、教(jiào)师个体的全(quán)面发展与个性发(fā)展相结合，特别(bié)要注(zhù)重优秀教师群体的建(jiàn)设(shè)，专门制定教师团队(duì)发展(zhǎn)评价(jià)激励制度(dù)，使评价激励(lì)的重点聚(jù)集在教师、学(xué)生(shēng)和(hé)学校“三(sān)赢”的(de)结(jié)合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和(hé)促进(jìn)教师(shī)向学习型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学(xué)生形成正确的(de)世界观、人生(shēng)观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接的德育(yù)体系(xì)，不断(duàn)提高(gāo)德育工作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代(dài)精神教育，社会主义荣辱观教育(yù)，公(gōng)民意识教育；加强心理健(jiàn)康(kāng)教育，重视(shì)对学(xué)生心(xīn)理的疏导和(hé)沟通(tōng)，要(yào)重(zhòng)视(shì)培养学生的(de)责任意识和安全意识。

　　把德育与智(zhì)育有机结合，渗透到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社(shè)会教育(yù)的(de)各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养成(chéng)教育有机(jī)结(jié)合起来，增强德育工作的针对性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展为本，推进学校工作管理科学(xué)化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项(xiàng)工作，一是明确目(mù)标，首先要结合学校(xiào)实际科学(xué)地定(dìng)位学校发(fā)展目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕学校(xiào)发展目标自上(shàng)而下确定各部门在(zài)各个(gè)阶(jiē)段(duàn)的工作目(mù)标，引(yǐn)导全体师生(shēng)确定自己的人(rén)生发展目标和各个(gè)阶段的(de)发展(zhǎn)计划，自下(xià)而上实现目标(biāo)的过(guò)程就是逐步实(shí)现学(xué)校整体发展目标的过(guò)程。

　　二是(shì)科学计划(huà)，近(jìn)期规(guī)划要落实长远规划，学年计划要落(luò)实近期规(guī)划，学(xué)期(qī)计划要(yào)落实(shí)学年计划(huà)，周工作安(ān)排要落实学期(qī)工作(zuò)计划；三是狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞(jìng)聘制和领导岗位(wèi)目标管理(lǐ)责任制，要保证人人有(yǒu)事做，事(shì)事有人管，要做到工作标准有(yǒu)高度，过程管理有(yǒu)力度，考核评价有尺度。

　　努力实(shí)现四个转(zhuǎn)变，即(jí)由经(jīng)验型管理向科学型管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由粗放式的外延(yán)管(guǎn)理向精细(xì)化的内涵管(guǎn)理转变；由事务型管理向流(liú)程式管理转变；由封闭(bì)式管(guǎn)理向开放式、民(mín)主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是(shì)动(dòng)力。

　　深(shēn)化教学改革要(yào)以课标为依(yī)据，以常规为基(jī)石，以(yǐ)科研(yán)为依托，以课堂为载体(tǐ)，实(shí)现(xiàn)“六化”，即教师(shī)素质品位化(huà)，师生(shēng)交往(wǎng)人文化，教学设(shè)计科学化，习题训(xùn)练(liàn)精炼(liàn)化，课堂教学高(gāo)效(xiào)化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教学改(gǎi)革要(yào)以(yǐ)学生为(wèi)本(běn)，以学(xué)生的发展为(wèi)本，优化教(jiào)学手段，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进(jìn)课堂要求“六(liù)带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着(zhe)激(jī)情进课(kè)堂(táng)，带着爱心进课堂，带着(zhe)自信进(jìn)课堂，带着责任进课(kè)堂，带(dài)着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即(jí)以学(xué)生为主体），实现两大(dà)转(zhuǎn)变(biàn)（学生自主(zhǔ)学(xué)习(xí)，合作学(xué)习），落实(shí)三维目标(biāo)，创(chuàng)设“四多时空”（课堂给学生多一(yī)点深(shēn)入思(sī)考的(de)时间，多一点消化反馈和(hé)校正的时间，多一点动(dòng)手实践的时间，多一点了解社会的时间(jiān)），全面(miàn)提高课堂(táng)教学(xué)的有效性(xìng)，减轻学生(shēng)过重的课业负(fù)担。

　　学校领(lǐng)导要经常(cháng)深入课(kè)堂(táng)督查、研究和(hé)指(zhǐ)导，实现(xiàn)课堂教(jiào)学“零距(jù)离”管(guǎn)理。

　　教研组(zǔ)要有计划地组(zǔ)织以课堂教(jiào)学为(wèi)主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为(wèi)重点。

　　教育改革要优化(huà)知识结构，丰富社(shè)会(huì)实践，强化(huà)能力培养。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的学习能(néng)力(lì)、实践(jiàn)能力、科技创新能力和自我(wǒ)管理能力，教育学生学会(huì)知(zhī)识(shí)技能，学(xué)会动手动脑，学会(huì)生存(cún)生活，学会做事做人，促进学生(shēng)主动适应社(shè)会，开创美好(hǎo)未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为(wèi)导向。

　　建立并逐步完善能促(cù)进学生(shēng)全面发展和(hé)促(cù)进教师不断(duàn)提高(gāo)的评价(jià)体(tǐ)系，要善(shàn)于发现和发展学(xué)生多方(fāng)面的潜能(néng)，发挥评价的教育功(gōng)能和激励功能，帮助学(xué)生激发兴趣(qù)，树立自(zì)信，促进学生(shēng)健康(kāng)成长、主动(dòng)发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为(wèi)主要内(nèi)容(róng)。

　　学校在全面执(zhí)行国家和地方(fāng)课程计(jì)划，按(àn)要求开足开齐开好所有(yǒu)规定课(kè)程的同时，要(yào)积极开发和(hé)利用各种(zhǒng)课(kè)程资源，开发校本课程(chéng)。

　　有利于培养(yǎng)学生(shēng)的探究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建(jiàn)设，关注教师(shī)发展 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教师(shī)能力强(qiáng)、水平高，学生才(cái)能健康成长，学校才能(néng)可持(chí)续(xù)发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充满活力(lì)的(de)高素质专业化教师队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不(bù)断加强教(jiào)师职业理想和职业道德教育(yù)，增强(qiáng)广大教师教(jiào)书(shū)育人的(de)责任感和使命(mìng)感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教(jiào)师(shī)要(yào)关(guān)爱学生，严(yán)谨(jǐn)笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学识魅力教育(yù)感染(rǎn)学生，做(zuò)学生健康(kāng)成长的(de)引(yǐn)路人，良好(hǎo)习惯的训练师，知识(shí)技能(néng)的奠基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建设摆在学(xué)校工(gōng)作的首位(wèi)，校长亲自抓，常抓不(bù)懈，要求(qiú)师生做(zuò)到的(de)，校长和领(lǐng)导班子(zi)成员首先必须做(zuò)到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范，这样(yàng)才(cái)能(néng)引领全校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和(hé)行为示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台，组(zǔ)织(zhī)开展内容丰富(fù)、形(xíng)式(shì)多样的(de)师德培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的师德标兵评选表彰(zhāng)工作，将师(shī)德表现作为教师考核评价和(hé)评优(yōu)聘用的前(qián)提和重要指(zhǐ)标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训规划，努力(lì)抓好集体备课、校本研修、名师育名师和(hé)校际结(jié)对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提(tí)高教师(shī)专(zhuān)业水平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训带研(yán)，以研促训，研训结合”的(de)校本研训新路子(zi)，要做(zuò)到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所(suǒ)思(sī)、思有(yǒu)所得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反思(sī)、课题带动等方式，培养教育(yù)教学骨(gǔ)干、专(zhuān)家型教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师(shī)的竞争进(jìn)取(qǔ)意识、团(tuán)队合作意(yì)识、学习反思意识(shí)和专业(yè)成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学特色，打(dǎ)造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合(hé)实力(lì)的过程(chéng)中(zhōng)，还应注重营造物质文化氛围，提炼精神文化传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注重搞好教育(yù)信(xìn)息化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律(lǜ)，发挥(huī)本校(xiào)优(yōu)势，选中突(tū)破口(kǒu)，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓(gǔ)励教师和(hé)学校领导班子(zi)成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断(duàn)更新教育思想、教育模(mó)式和(hé)教(jiào)育(yù)方法，逐步形成一(yī)种独特的、优质的、稳定的办(bàn)学风格(gé)，从整体上形成特有的治学方略、办学思(sī)路(lù)和办学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办学(xué)，育名师，抓(zhuā)质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层面上重(zhòng)视办(bàn)学理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和影响力，进(jìn)一步(bù)提升学(xué)校的创新能力(lì)和(hé)品牌(pái)效应(yīng)，促进学校走上可持续(xù)发(fā)展的(de)良性循(xún)环轨(guǐ)道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百(bǎi)科中的词条(tiáo)正文与判断(duàn)内(nèi)容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 阅历是什么意思