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哈尔滨理工大学的综合实力(lì)排名第几(jǐ)，哈尔滨理工大学理工排名

　　全(quán)国综合排名178哈尔滨(bīn)理工(gōng)大学电气(q四大灵猴的兵器叫什么名字ì)专业全国(guó)排名9，其中(zhōng)高压绝(jué)缘全国第1。

　　博士后科研流动(dòng)站：电(diàn)气工程(chéng)、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械(xiè)工程、管理科(kē)学与工程博士学位授权学科一级(jí)学科：　电气(qì)工程、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械工程、材料科(kē)学与工程、仪器科(kē)学(xué)与技(jì)术、计算机科学(xué)与技术二级学科：　电机与电器、电力系统(tǒng)及其自动化(huà)、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电(diàn)工(gōng)理论与新技术(shù)、　电(diàn)介质工程(chéng)（自设)、管理科学与工程、机械制造(zào)及其(qí)自动(dòng)化、机械电(diàn)子工程、机(jī)械(xiè)设计及理(lǐ)论、　车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化学(xué)、精密仪器(qì)及机械、测试计量技(jì)术及仪器、　计算机系(xì)统结构(gòu)、计算机软件与理论、计(jì)算(suàn)机应用技术、技术经济与管理(lǐ)、思想政治教育以(yǐ)上学科是哈理(lǐ)工优势(shì)学科，特别是博士(shì)后流动站和博士点一级(jí)学科！所(suǒ)谓的院(yuàn)校(xiào)排名是针对学(xué)校总(zǒng)体实力(lì)的排名(míng)，对选择具体专业或方向的(de)考生而言意义不大，除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学校的知名度更高！这些排名极易对考生(shēng)产生误导，一般是对教(jiào)育不大知情者才热衷于(yú)此，这是很多教(jiào)育专家极(jí)力反对(duì)的！因为每所(suǒ)高校都有自己的(de)优势(shì)学科(kē)，某些院校的(de)综合(hé)排名(míng)虽(suī)然低点，但单个学(xué)科上的实力(lì)、师资和地位可能(néng)非(fēi)常拔尖，在业(yè)内领(lǐng)域具有很高认可度（211院校(xiào)的排名一般低于985，但211高校中某些(xiē)学科的实力是一些985院校无(wú)法企及的，所以要淡化学校的规模化，突出办学定位和特色，集中优势师资和资(zī)源培育(yù)各专业的优秀(xiù)人才，这才是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高(gāo)校（综合排名65左右），排名(míng)绝对在成都理工大学（综合排名140左(zuǒ)右）之前，但后者在地质方面(miàn)有(yǒu)四(sì)个国家重点学科，培养的地质类人才质量(liàng)和数量比合肥工(gōng)业(yè)大学的地质(zhì)毕业生普遍(biàn)好，业内认可(kě)度(dù)也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但有谁敢否(fǒu)认上外(wài)、北外的语言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢？教育的目的是提高人的综合素质和专业素养，中(zhōng)国很多(duō)高(gāo)校(xiào)为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩招专业，催生了(le)一批又一(yī)批师资配置差、培(péi)养经(jīng)验无、就业和培养质量劣的(de)垃圾专业(yè)，这让无数懵懂学(xué)子成为学(xué)校弱势专业的试(shì)验品和(hé)小白鼠(shǔ)，这是高等教育的误(wù)区，是对(duì)社(shè)会和学生及家长(zhǎng)十分不(bù)负责的！麻(má)省理工学院等不少国外(wài)知名大学都能严格控制所(suǒ)设(shè)专(zhuān)业数(shù)目和招生(shēng)数(shù)，虽(suī)然专(zhuān)业较(jiào)少(shǎo)、学生不多(duō)，但是做出(chū)的贡(gòng)献、培养的人才质量是我们(men)大家有目共睹的(de)！只有学有所(suǒ)成，对社会贡献更大，回报更多才能获得更(gèng)好的发展渠道和待(dài)遇，对社会和个人这一(yī)点(diǎn)才是最重要的；

　　如果无(wú)法(fǎ)实现教育应有的社会(huì)推进价值和对受教育者的价值，什么都白(bái)谈！那教(jiào)育就是在浪费(fèi)他人青春、就是在耗(hào)费(fèi)民脂民膏、就是在杀(shā)人！建议广大考生(shēng)在选择(zé)学校和专业的时候(hòu)结合个人理想、爱好，综合考(kǎo)虑学校学科师资、办学(xué)历史、省部级和国家级重(zhòng)点(diǎn)学科设置情况、教师论文(wén)和科研(yán)项(xiàng)目情况、毕业生就(jiù)业质(zhì)量和社会声誉等综合考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和选择学校及专业(yè)；

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