校(xiào)园暴力的主(zhǔ)要表现是什什么是等量关系式，什么是等量关系四年级么(me)意(yì)思，校园暴力表现在(zài)哪几个方面(miàn)是校(xiào)园(yuán)欺凌不一定在(zài)校园内发生，放学后同(tóng)学间的欺负(fù)行为也算(suàn)在内的。

　　关于(yú)校园(yuán)暴力的(de)主要表现是什么意思，校(xiào)园暴力(lì)表现在哪几(jǐ)个方面以(yǐ)及(jí)校园暴(bào)力的主要表(biǎo)现(xiàn)是什么意(yì)思，校园暴力的主(zhǔ)要(yào)表现(xiàn)是什么，校园暴力表现在哪(nǎ)几(jǐ)个方(fāng)面，校园暴力具体表现，校园暴力(lì)的五(wǔ)种(zhǒng)行为等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

校园暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园暴力表现在(zài)哪几(jǐ)个方(fāng)面

　　其主要(yào)表现是身体强壮(zhuàng)的学生(shēng)欺负弱(ruò)小的学生，令其在心灵及(jí)肉体上(shàng)感到痛苦(kǔ)。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重复发(fā)生，什么是等量关系式，什么是等量关系四年级而不(bù)是(shì)单一的偶(ǒu)发事件。

　　有时(shí)是一人欺(qī)负一人；

　　有时集(jí)体欺负一(yī)人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者怕事，默默承受而不敢(gǎn)反抗(kàng)和告发欺凌者(zhě)。

　　因(yīn)此，恶性循(xún)环导致(zhì)受害者的身心(xīn)深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳打(dǎ)脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺财物等，是容易(yì)察觉欺凌形(xíng)式(shì)。

　　2、言语(yǔ)欺凌

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂(mà)以及替(tì)别人取侮辱性绰(chuò)号等，是不(bù)容易(yì)察觉的欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立(lì)、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉(jué)的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表对受害(hài)者不(bù)利(lì)的网(wǎng)络言论、曝光(guāng)隐私以及对受(shòu)害者的照片(piàn)进(jìn)行恶搞等(děng)，是容易察觉欺凌形式(shì)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治理方案：

　　1、北(běi)京解决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京为(wèi)解决校园(yuán)欺凌，教(jiào)育部首先发布北京市中(zhōng)小(xiǎo)学欺(qī)凌治(zhì)理方案公(gōng)布：发生校园欺凌(líng)须限时(shí)上报(bào)。

　　在(zài)教(jiào)育部(bù)等(děng)部(bù)门发布的《加强中小学生欺凌综合治理方案(àn)》中要求，学校在启动调查处理(lǐ)程序10日内须完成调查(chá)，而在此次北京市各区公(gōng)布的(de)实施(shī)方案中(zhōng)，除了对调查(chá)时间有要求外，对于事件的(de)及时(shí)上报也做出(chū)了严格的时间(jiān)要求。

　　2、10分(fēn)钟(zhōng)内须向上级部(bù)门口(kǒu)头汇报

　　例如北京(jīng)市(shì)东城区在实(shí)施(shī)方案中明确提出，如(rú)发生欺凌事(shì)件，各校(xiào)要(yào)在(zài)10分(fēn)钟内向上级单位进行口头(tóu)汇报，2小时内递(dì)交详细文字材(cái)料并(bìng)随时汇报(bào)工作进展。

　　3、情节(jié)严重学(xué)校直接与司法部门对接

　　与东城(chéng)区类(lèi)似(shì)，海(hǎi)淀(diàn)区除了要求30分钟(zhōng)内口头上报区教委外，对于(yú)情节较为严重的，还(hái)要求学校要与(yǔ)属(shǔ)地派出(chū)所、司(sī)法(fǎ)等部门(mén)进(jìn)行对(duì)接。

校(xiào)园暴力(lì)的表现有(yǒu)哪些

　　校园(yuán)暴力的表现(xiàn)具体如下：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性绰号；指责受(shòu)害(hài)者无用。

　　粗言(yán)秽语(yǔ)、喝骂；

　　2、对(duì)受害者的重复的(de)物理攻击，身体或物(wù)件。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受(shòu)害者的个人(rén)财(cái)产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通(tōng)过他(tā)们嘲笑(xiào)受(shòu)害者；

　　4、欺凌者(zhě)明显(xiǎn)地(dì)比受害者强，而(ér)欺凌是在(zài)受害者未(wèi)能保护自己的情况下发生；

　　5、传漏(lòu)租播(bō)关(guān)于受(shòu)害者的消极(jí)谣(yáo)言和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害者做(zuò)他或她不想要做的(de)散搜纳(nà)，威胁受(shòu)害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或(huò)令(lìng)受害(hài)者(zhě)招致(zhì)处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害者的(de)体貌(mào)、性取向(xiàng)、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者；

　　10、敲(qiāo)诈(zhà)：强索(suǒ)金(jīn)钱(qián)或物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺凌，即在(zài)网志(zhì)或论坛上发表具(jù)有人身攻(gōng)击成份的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和(hé)国民法典》第一千二(èr)百条

　　限制民事行为能(néng)力人在学校(xiào)或(huò)者其他教育机构(gòu)学(xué)习、生活期间(jiān)受到人身损害，学校(xiào)或(huò)者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵(qīn)权责任。

　　第一千二(èr)百零一条(tiáo)

　　无民事行为能力人或者限制民(mín)事行为能力人在幼儿(ér)园(yuán)、学(xué)校或者其他教育机构学习(xí)、生(shēng)活期(qī)间，受到幼儿园、学校或(huò)者其(qí)他教(jiào)育(yù)机构以外的第三(sān)人人(rén)身(shēn)损(sǔn)害的(de)，由第三(sān)人承担侵权责任(rèn)；幼儿园、学校或(huò)者其(qí)他教育(yù)机构未(wèi)尽到管理职(zhí)责(zé)的(de)，承担相应的补充责任(rèn)。

　　幼(yòu)儿(ér)园、学校(xiào)或者其他教育机(jī)构承(chéng)担补充责(zé)任后，可以向(xiàng)第三人追偿。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 什么是等量关系式，什么是等量关系四年级