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音读训读的解释是什么,音(yīn)读训(xùn)读的解释

  问(wèn)什(shén)么是(shì)音读(dú)?什么是训读(dú)?答(dá)简单来说,每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按照这(zhè)个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

  来(lái)发音。

<环境污染有哪些方面,环境污染有哪些英语p>  根据汉字(zì)传入的(de)时(shí)代和来源地的不同,大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

  但是(shì),这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

  来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

  “训读”的词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日(rì)本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

  有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

  种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  例音(yīn)读:青(qīng)年(nián)(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读(dú)是什(shén)么意思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音方式,是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

  所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义,不采用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读(dú)出来,叫音读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法,是由于(yú)其在不(bù)同时(shí)期(南北朝、隋唐、宋等(děng))吸(xī)收了当时汉字的发音。

  每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语和韩(hán)语中的训(xùn)读(dú)

  1、日语

  在(zài)日语里,训读(训読)是(shì)以日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之说(shuō)法(fǎ),与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩环境污染有哪些方面,环境污染有哪些英语环境污染有哪些方面,环境污染有哪些英语语(yǔ)

  一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

  但近代以(yǐ)前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法(fǎ)存(cún)在,充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

  使用类(lèi)似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的(de)汉字,这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

  现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外(wài),日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例(lì)外(wài)存(cún)在(zài)的训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思,这类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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