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孙(sūn)权劝学中的古今异义,劝学(xué)中(zhōng)的古今异(yì)义词整(zhěng)理(lǐ)
《劝学》中的古今异义有:1、博(bó)学
古义:广博地学习,广泛地学习。
今义:知(zhī)识、学(xué)识的渊博。
2、参(cān)
古义:检验。
今(jīn)义:加入。
3、假(jiǎ)
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义(yì):金属制的刀剑(jiàn)。
今(jīn)义:金子,黄金(jīn)。
5、爪牙
古义:爪子(zi)和(hé)牙齿。
今义:坏人的党羽、帮凶。
6、用心
古义:因(yīn)为用心。
今义(yì):读(dú)书用(yòng)功或对(duì)某事肯(kěn)动脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳索(suǒ)。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾(jí)劲,强,大(dà),这里指(zhǐ)声音宏大。
今(jīn)义:疾(jí)病。
10、致
古义:达到。
今义:赠送,给(gěi)予。
11、寄(jì)托(tuō)
古(gǔ)义:这(zhè)里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今义(yì):大致(zhì)指心(xīn)灵、精(jīng)神(shén)的某种依靠。
荀子《劝学》原(yuán)文节选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝而(ér)青于(yú)蓝;
冰,水(shuǐ)为(wèi)之而寒于水。
木(mù)直中(zhōng)绳(shéng),鞣(左应为“车”,原字已废(fèi)除)以(yǐ)为轮,其曲中规(guī)。
虽(suī)有槁暴,不复(fù)挺者,鞣使(shǐ)之然也。
故(gù)木受绳则直,金就(jiù)砺则(zé)利,君子博学(xué)而日参省乎己,则知明(míng)而(ér)行无过(guò)矣(yǐ)。
译文:
君子说(shuō):学习是不(bù)可以停止(zhǐ)的。
靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的(de)颜色更深;
冰是水(shuǐ)凝结而(ér)成的(de),却比水还要寒冷。
一块(kuài)木材直得合乎墨线,假如用火烤(kǎo)使(shǐ)它弯曲做成车轮(lún),它的狐度就(jiù)可(kě)以(yǐ)符合圆规的标准(zhǔn)。
即使又(yòu)被风吹日(rì)晒而干枯了(le),木材也不会再挺直(zhí),是因为经(jīng)过加工使它成为这样的。
所以木材用墨线量过再(zài)经辅具加(jiā)工(gōng)就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋(fēng)利,君子广博地(dì)学(xué)习并且每天检验反省(shěng)自己(jǐ),那么他就会智慧明达而(ér)且行为没(méi)有过失了。
选段赏(shǎng)析:
开篇“君子曰(yuē):学不可以已(yǐ)。
”这不(bù)但是《劝学》篇的(de)第一句,也是整个《葡子》著作的第一句。
荀子认为人的本性是“恶”的,必(bì)须用(yòng)礼义来矫正,所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点,他在著作中(zhōng)首先(xiān)提出(chū)学习不可以停止,就(jiù)是想抓住关嚏(tì),解决(jué)根(gēn)本(běn)问题。
因(yīn)为他十(shí)分重视这个问题,所(suǒ)以他把自己的见解,通(tōng)过“君子”之口提出(chū)来,以(yǐ)示郑重。
开头(tóu)就提出了中心论点,语言简劲,命意深广,因而很自然(rán)地引出(chū)了下文的滔滔阐述。
以“青(qīng),取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒(hán)于(yú)水”,来比(bǐ)喻任何人通(tōng)过发愤学习,都能进(jìn)步,今(jīn)日之我(wǒ)可(kě)以胜过昨日(rì)之我,学生也可(kě)以超过老师。
这两个比(bǐ)喻,使学习的人受到(dào)很大的(de)启发(fā)和鼓舞。
不过,要能(néng)“青于(yú)蓝(lán)”“寒于水(shuǐ)”,少儿频道主持人都有谁啊,少儿频道主持人叫什么名字决不是“今日学,明(míng)日辍”所能(néng)办到的,必须不断地学,也就是说:“学不可以已”。
所(suǒ)以(yǐ),这两个(gè)比(bǐ)喻深刻有力地说明了中心论点(diǎn),催(cuī)人奋进。
这篇文章(zhāng)各段的条理十分清楚(chǔ),基本(běn)上是(shì)每段阐(chǎn)述一(yī)个具体问题,而且总在文(wén)草的开头、结尾部分作出(chū)明确的交代。
在文草中,作者有(yǒu)时又采用对比的方法,将两(liǎng)种(zhǒng)相反(fǎn)的情况组织(zhī)在一起,形成鲜明对(duì)照,以增强文(wén)字的(de)说服力。
例如,在(zài)强调(diào)学习必须持(chí)之(zhī)以恒(héng)、用心专一时,他不但用了一(yī)些并(bìng)列的(de)比(bǐ)喻(yù),也用(yòng)了好些相反相(xiāng)成的比(bǐ)喻,他(tā)列举(jǔ)了“骐骥一跃,不(bù)能十步”和“驽马(mǎ)十驾,功在(zài)不舍”;
“锲(qiè)而舍(shě)之,朽木不折(zhé)”和“锲而不舍,金石(shí)可(kě)镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨之强(qiáng)”的蚯蚓(yǐn),竟(jìng)能在地下(xià)来(lái)去自如,而“六跪而二(èr)螯(áo)”的螃蟹,却(què)连一个容身的小洞也掘不(bù)好。
这就(jiù)表明,“积(jī)”与(yǔ)“不积(jī)”所产生的效果是截(jié)然相反(fǎn)的。
在荀(xún)子哲学思(sī)想中,“积”字(zì)是(shì)一(yī)个重要观点。
创作背景:
战国时(shí)期,奴隶制度进一步崩渍(zì),封建制(zhì)度逐(zhú)步形(xíng)成,历史经(jīng)历着划时代(dài)的变革(gé)。
许(xǔ)多思想家从不同少儿频道主持人都有谁啊,少儿频道主持人叫什么名字的立场和角(jiǎo)度出发,对(duì)当时的社会变革发表(biǎo)各自的主张,并逐(zhú)渐形成墨(mò)家、儒家、道家(jiā)和法家等不同的派别,历(lì)史上称之(zhī)为“诸子(zi)百家”。
诸子(zi)百家纷纷著书立说,宣传自己的主张,批(pī)评别人,出(chū)现了“百家争鸣”的(de)局面(miàn)。
葡千是战国后期懦家的代(dài)表人物(wù)。
他(tā)认为(wèi)自然界的(de)存(cún)在不(bù)以(yǐ)人的意志为(wèi)转移,但人们可以(yǐ)用主观努力去认识它,顺(shùn)应(yīng)它,运(yùn)用它。
为了(le)揭示后天(tiān)学习(xí)的重要意义,他创作了《劝(quàn)学》一(yī)文。
作(zuò)者(zhě)简介:
荀(xún)子(约公元前(qián)313年一公元前(qián)238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国(guó)末(mò)期(qī)赵国人。
著名思想家(jiā)、文学家、政(zhèng)治家(jiā),时人尊称(chēng)“荀卿”。
西汉时(shí)因避汉(hàn)宣帝刘询讳(huì),因“荀”与“孙”二(èr)字古(gǔ)音相通(tōng),故又称孙卿。
曾(céng)三次出任(rèn)齐国稷(jì)下学(xué)宫的祭酒,后为楚兰陵(位于今(jīn)山东兰陵县(xiàn))令。
荀子对橘家(jiā)思想有所发展,提倡性恶论(lùn),其学说常被(bèi)后人拿来跟(gēn)孟子(zi)的“性善说”比较,荀子对重(zhòng)新整理懦家典(diǎn)籍也有(yǒu)相当显著的(de)贡献。
孙权劝学(xué)古今异义词有哪些?
《孙权劝学(xué)》古今(jīn)异义(yì)词(cí):
辞(cí)
古义(yì):推脱。
今义:美好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古义:重新。
今义:更(gèng)加。
但(dàn)
古(gǔ)义:只。
今义:转折连(lián)接词(cí),但是。
孤
古(gǔ)义:古时候王侯的自称,我。
今义:独自,孤独毕(bì)搏。
就
古(gǔ)义:从事(shì)。
今义:就。
《孙(sūn)权劝学》通假字:
孤岂欲(yù)卿治经为博士(shì)邪(xié):通耶,表反问语(yǔ)气(qì),相当于“吗”。
卿今(jīn)当(dāng)涂(tú)掌事:涂,通(tōng)途。
《孙(sūn)权劝学》一词多义:
当(dāng)
但当涉(shè)猎(助(zhù)动词,应当(dāng))
当涂掌事(动词:数冲正(zhèng))
见
见往事耳(ěr)(了解)
大兄何见(jiàn)事(shì)之晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了