2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其他知识不(bù)要(yào)求(qiú)全体学生掌握，但可作为(wèi)分层(céng)教(jiào)学时A层(céng)学生的(de)学习(xí)内容。

　　在课本中的编排是：课文后边(biān)横(héng)线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文(wén)书(shū)后的《认(rèn)字表》。

　　一类字和二类字的(de)学习方(fāng)法：

　　一、一类(lèi)字(zì)的学习和巩(gǒng)固(gù)

　　学(xué)生(shēng)除(chú)了知(zhī)道这个字的结构，正(zhèng)确的笔顺，一(yī)共有(yǒu)多(duō)少笔画，还(hái)能写出(chū)注音……其实就是(shì)学习(xí)这些生(shēng)字的(de)字音、字形和字义(yì)。

　　老师和家长(zhǎng)可以(yǐ)在孩子(zi)们掌握之后，进行(xíng)听写或看拼音写词语(yǔ)等考查(chá)，以便掌握孩子的(de)生字学习(xí)情况。

　　对于(yú)写错的(de)字，学(xué)生要认真的分析(xī)字形(xíng)，书(shū)写正确(què)。

　　二、二类字(zì)的学(xué)习和(hé)巩固

　　在学(xué)习(xí)课文时，读课文、读(dú)句(jù)子的过拦氏空程中认识(shí)这些生字，那就了(le)解了这些生(shēng)字在怎样的语境中(zhōng)使用，而不是单独的(de)拿出(chū)一个(gè)字让孩(hái)子去记，这(zhè)样效果是非常低下的，而核(hé)游且还是容易错，就是很多学生会(huì)写这个字之后(hòu)，在考试中又(yòu)不会了的主要的原因。

　　建(jiàn)议把二类字拿(ná)出(chū)来(lái)写(xiě)在纸上(shàng)，这个字上面的注音，则需要孩(hái)子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字(zì)的注音全部正确，孩(hái)子对这(zhè)些字(zì)应该(gāi)是(shì)认识，这只是初步的(de)学习(xí)，在认(rèn)识的基础上要理解这些字也需要练习家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内。

　　除此之外，还要关注(zhù)会认字中带(dài)颜色的会认(rèn)字，带颜(yán)色的(de)会认字(zì)是多音字(zì)，我们不仅(jǐn)掌握这个生字在本(běn)课的读(dú)音，还要(yào)掌握它的(de)其他音。

　　在语(yǔ)文(wén)书书后面有认字表，还(hái)有写(xiě)字表(biǎo)，除了认(rèn)字表、写(xiě)字表之外，还(hái)有词语(yǔ)表，我们可以好(hǎo)好(hǎo)利用起(qǐ)来。

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