蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了-橘子百科-橘子都知道

蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什(shén)么是在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是(shì)什么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么(me)作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式(shì)也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙(xù)文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章的(de)结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇(piān)文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多余的(de)话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了(le),作(zuò)者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结(jié),写上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的(de)中心点明;也有的人(rén)爱在文(wén)章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了在写作过(guò)程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地(dì)在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容的(de)发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起来(lái)才显得(dé)精神,如(rú)果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也(yě)不知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她(tā)觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜(nà)的(de)心里(lǐ)特别宁静(jìng),作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在(zài)这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密(mì)切相联(lián)系(xì)的,都(dōu)与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的(de)变化蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的(de)完整都起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结(jié)尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充(chōng)实有(yǒu)力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层(céng)意思(sī):一层(céng)是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。