仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了-橘子百科-橘子都知道

仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课(kè)程是医学基础(chǔ)课基础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克(kè)对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极(jí)有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课(kè)程以(yǐ)及怎样学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论，怎样(yàng)学好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)，怎(zěn)样学(xué)好护理学专业，怎样学好(hǎo)护理学基础300字(zì)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学(xué)基(jī)础课

　　基础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解剖的(de)学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课(kè)，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习(xí)考试，而且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得容易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解剖课是(shì)学习(xí)健康(kāng)状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容(róng)易(yì)分辨什么是(shì)病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背(bèi)很(hěn)多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病(bìng)的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要多(duō)记多看多动手

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习(xí)健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨(biàn)什么是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多(duō)拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自(zì)学(xué)护理专业(yè)

　　您好，您可以(yǐ)报名参加成年人自考(kǎo)，选择护理专业即可。

　　希(xī)望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景也(yě)是相当的广(guǎng)阔(kuò)，要知道现在护理专业已经(jīng)被(bèi)列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就(jiù)是说(shuō)未来的很长(zhǎng)一段时(shí)间，这(zhè)个专(zhuān)业都会被(bèi)重(zhòng)点扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们国家的护士还是比较(jiào)少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最近这几年(nián)来(lái)，又(yòu)出现了很多(duō)特殊型的护(hù)理职(zhí)业，比(bǐ)如(rú)说家庭护(hù)理(lǐ)，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所(suǒ)以说护理(lǐ)专业毕业(yè)的大学本科(kē)生在很多医(yī)院都是非常(cháng)抢(qiǎng)手的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽(bō)饽。

　　当(dāng)然敏宽(kuān)如果你(nǐ)准(zhǔn)备去(qù)选(xuǎn)择护理专业，那么你本身必须(xū)要特别的热(rè)爱这个行业(yè)，另外就是(shì)你必(bì)须(xū)要是(shì)一个特别(bié)有爱(ài)心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时(shí)也是比较细心(xīn)的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当(dāng)中大家一定(dìng)要(yào)培养出严谨的作风和(hé)良好的生活习(xí)惯才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪(nǎ)一个专业，我们都必(bì)须(xū)要付出全部(bù)的(de)精力，这(zhè)样我们在这(zhè)个专业上面(miàn)才会(huì)学有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门(mén)科(kē)目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门(mén)，所(suǒ)以一(yī)定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变(biàn)得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学(xué)习疾病状态时(shí)的人体结构(gòu)了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很(hěn)多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　人体有很(hěn)多微妙而又(yòu)神奇的(de)功能，比如(rú)细胞的物(wù)质能量(liàng)代(dài)谢(xiè)，血液的循环(huán)，神(shén)经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服(fú)，学(xué)起来依旧不容易(yì)。

　　因为所有的过(guò)程都(dōu)是不(bù)可见的，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能(néng)相(xiāng)当(dāng)奇妙(miào)，很多机制尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样的情形，或(huò)者(zhě)就(jiù)一个现象存(cún)在好多种流(liú)行的(de)解释(shì)，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容(róng)难(nán)、考试(shì)严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人体内一些(xiē)物质与能量的代谢过程，要记(jì)很多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及(jí)十(shí)几二十种物(wù)质，还要记住每(měi)一(yī)步发(fā)生(shēng)的(de)器(qì)官以及发(fā)生的条件，想(xiǎng)要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌(gē)诀帮(bāng)助(zhù)记忆，比如在记忆(yì)人体八种(zhǒng)必须(xū)氨基酸时，可以使用(yòng)词头法(fǎ)，把八种氨基酸的词(cí)头提(tí)出来组成一句相对容易记(jì)忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把(bǎ)八种不相关又难记的名词整合到(dào)了(le)一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最(zuì)后一(yī)门(mén)，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意义生(shēng)僻(pì)字的堆积，又长又(yòu)难(nán)，不(bù)容易(yì)背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不(bù)良反应为例，总论中(zhōng)指出(chū)，不良反(fǎn)应(yīng)包括(kuò)副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指“与用(yòng)药目(mù)的无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至(zhì)有(yǒu)害(hài)的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种(zhǒng)药物都(dōu)有其(qí)不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的(de)作用(yòng)。

　　这些(xiē)作用如果符合(hé)治(zhì)疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果(guǒ)不符(fú)合用药目(mù)的，就成了对用(yòng)药者不利的不(bù)良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会(huì)学到(dào)中医、礼仪(yí)、伦理、美容整(zhěng)形(xíng)等等有趣且实用的课程(chéng)。

　　比如中医(yī)就会(huì)学(xué)到很(hěn)多养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中(zhōng)药配方等等，这些(xiē)内容不仅仅可以在临床传授(shòu)给患(huàn)者，对自己(jǐ)而言也是(shì)受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒(mào)鼻塞时(shí)，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按压(yā)或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们平时身体有些许不适的(de)时候，也可以实地操作一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人(rén)接物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅限于(yú)课堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们(men)分小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需要上身(shēn)挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌地向患者清晰的(de)解释。

　　如(rú)果不能解决(jué)，及(jí)时找(zhǎo)领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推卸责任，而是(shì)一个(gè)技巧，首先留出一段时(shí)间让患(huàn)者情绪(xù)冷静(jìng)下来；其次(cì)领(lǐng)导出面会使(shǐ)得患者有被重视(shì)的感觉，也会重新审(shěn)视自己的行为，从解决(jué)问题的(de)目的(de)出发(fā)，更好的(de)缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程实(shí)践(jiàn)性强而(ér)且都(dōu)非常(cháng)的有趣，从(cóng)来(lái)不会有人逃课，期末考试也不为难大(dà)家，都能轻(qīng)松通过(guò)，所以是大学期(qī)间难得的让(ràng)同(tóng)学满意的优质(zhì)课程。

　　除了上面(miàn)提到(dào)的相对轻松的(de)课程(chéng)外，护理学(xué)院开设的重头课(kè)，护理学基(jī)础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理(lǐ)学其(qí)实(shí)是(shì)跟医学基(jī)础(chǔ)课(kè)一(yī)样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从入(rù)院(yuàn)时如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何(hé)写护理(lǐ)病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实(shí)施的各种护理(lǐ)操作：急救护理、输血(xuè)与输液(yè)、铺床、鼻(bí)饲(sì)、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的患者就涉及(jí)到如何与(yǔ)患者沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属(shǔ)于非语(yǔ)言性(xìng)沟通，可见语(yǔ)言(yán)沟通对于(yú)信息传(chuán)达的作用并没(méi)有我们想象(xiàng)中(zhōng)那么(me)大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像触摸(mō)就(jiù)是(shì)一种非(fēi)常好(hǎo)的关(guān)怀方式，当患者(zhě)身体(tǐ)、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的(de)手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系(xì)，建(jiàn)立怎样(yàng)的护(hù)患关系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不(bù)是说(shuō)替(tì)患者准备好(hǎo)一切，尽量(liàng)满足(zú)患(huàn)者(zhě)的要(yào)求(qiú)，就能称(chēng)之为优秀(xiù)的护理(lǐ)人(rén)员。

　　在患者完全不能自理的时(shí)候，确(què)实应该尽量提供帮(bāng)助，但只(zhǐ)要(yào)患(huàn)者还具备一定的自理能力(lì)，就(jiù)应(yīng)该充分调动其积极(jí)性，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的(de)潜力(lì)，不能养成依赖别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护理的主(zhǔ)要(yào)目的(de)是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提(tí)高生活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四门课程都会有每(měi)周一次临床见习的机会，大致内容(róng)是上午在(zài)病(bìng)房参观学习(xí)，看看医生护(hù)士的(de)工作流(liú)程、病房环境，以及各(gè)种疾病的(de)临床表(biǎo)现，对特别(bié)典型或者(zhě)罕(hǎn)见的(de)病例要主动与仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了病人交流，同(tóng)时完成一(yī)份(fèn)护理(lǐ)病历；下午要聚(jù)在(zài)一起(qǐ)讨论上午问(wèn)诊过的病例，提出恰(qià)当的护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍手(shǒu)术及外伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患者的护理包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院(yuàn)指导等三个部分，像(xiàng)一般手(shǒu)术病人术(shù)后通(tōng)常(cháng)会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影(yǐng)响各器官的生理功能，而(ér)且个体差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐受都(dōu)不一样(yàng)，因此护(hù)理人员不能根据其他患者的(de)经验来判断另一个患者(zhě)的疼(téng)痛程(chéng)度，而要(yào)根(gēn)据患者主述的(de)感觉以及表现出来的表情(qíng)、活动、睡(shuì)眠、饮食等等情况，综合评(píng)估(gū)患者的疼痛级别，合理(lǐ)给予药物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者家属比较关(guān)心(xīn)的问题是，如(rú)何饮(yǐn)食(shí)，如(rú)何活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无(wú)其(qí)他不(bù)适可以开(kāi)始进食；消化(huà)道(dào)手术患(huàn)者，术(shù)后(hòu)48-72小时禁食(shí)，之后视病人情(qíng)况(kuàng)逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动是鼓(gǔ)励早期(qī)下床(chuáng)活动(dòng)的(de)，视患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐受程度循序渐进，比(bǐ)如(rú)术(shù)后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括(kuò)深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大(dà)运(yùn)动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的(de)护(hù)理实(shí)习(xí)与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是在各(gè)个(gè)科室跟(gēn)着护士老师(shī)从事(shì)护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师从事(shì)医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首(shǒu)先要对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要(yào)面对的对象是病人，不是数据不是(shì)机器，而是一个个生命(mìng)，因此你的任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题，大到(dào)你不能承担，而且会(huì)给病人及(jí)家属带(dài)来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做(zuò)事，比如输(shū)液(yè)时“三(sān)查七对(duì)”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操(cāo)作时查，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药名(míng)，剂(jì)量，时(shí)间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环(huán)境，要(yào)比普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要(yào)懂得保护(hù)自己，严(yán)格(gé)遵守医院(yuàn)制定的各(gè)项(xiàng)防护制(zhì)度(dù)，尤其是针具(jù)与血制品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的身体(tǐ)负(fù)责(zé)，还要对自己的学业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的学生又多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识(shí)，只能自己多(duō)上心，多学多(duō)看多做(zuò)多问，而且还(hái)要(yào)做到(dào)及时(shí)与理论相联系，白天在临床见(jiàn)到不(bù)熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识(shí)的理解及积(jī)累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护(hù)理专业好(hǎo)吗(ma)

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要学(xué)习怎么护(hù)理，而不是从事护理专(zhuān)业的工(gōng)作的话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果(guǒ)想要从事护(hù)理工作的(de)话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理(lǐ)知识(shí)，很多时(shí)候能够(gòu)派上用场。

　　现代(dài)女性越来越独立自主，很多人都向往(wǎng)成为(wèi)都(dōu)市(shì)“白富美(měi)”，乐意在自己(jǐ)身上花钱，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大量的时间金钱来做美容护(hù)理(lǐ)，让自己的皮(pí)肤(fū)、身体(tǐ)更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每天的(de)工作量相对比较少(shǎo)，但是工作(zuò)待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会从(cóng)事这个行业的话，还(hái)是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理专业(yè)知(zhī)识(shí)

　　护(hù)理这个专(zhuān)业越来越受(shòu)到人们的青睐和欢迎。

　　主要是(shì)因为护(hù)理(lǐ)专业对于(yú)整个(gè)医疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看(kàn)出(chū)这个医院的医疗水平到底(dǐ)是(shì)怎么(me)样的。

　　医疗工作的发(fā)展离不开好的护理团队，护理(lǐ)团队已(yǐ)经如何发展(zhǎn)成(chéng)为整(zhěng)个医疗工作的重要组成(chéng)部分了。

　　那么(me)如何(hé)学(xué)习好护(hù)理专(zhuān)业知识(shí)呢(ne)？

　　首先，学习(xí)护理专业的(de)学生，一定好的自主学习的能力(lì)，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲(jiǎng)好(hǎo)好学习(xí)专业的(de)知识，也应该课(kè)外多看(kàn)一些有关(guān)专业的书，拓展(zhǎn)自己的认(rèn)知(zhī)能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学团队，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习(xí)的(de)话，要好好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知(zhī)识是(shì)必(bì)须运用到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话(huà)也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临(lín)床需要很好的专业技(jì)能，随着护理的发展，现如(rú)今的护理不仅(jǐn)仅是简(jiǎn)单的打针输液或者注重生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专(zhuān)业的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广(guǎng)的。

　　临(lín)床经验最重要的(de)四个方(fāng)面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技术(shù)娴熟，才能给(gěi)病人(rén)安全感，让病人有一(yī)个(gè)好的(de)心情(qíng)，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高(gāo)的职业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道(dào)护理工作是(shì)很忙的，有(yǒu)时候连(lián)续好几(jǐ)个月(yuè)都没(méi)有休息，那么(me)这(zhè)个时(shí)候(hòu)一定要有集体主义精(jīng)神，在集体利(lì)益和个人利益不冲突的情况下选择集(jí)体利益(yì)。

　　学习好专(zhuān)业的(de)护理知识(shí)，要选择(zé)学习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后(hòu)最主要的(de)还是自己(jǐ)的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一(yī)定要(yào)摆正心(xīn)态，好好学习专业的(de)护(hù)理知识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能(néng)更好(hǎo)的(de)学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想(xiǎng)当(dāng)初你为什么(me)选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可(kě)以救属(shǔ)死扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课，加(jiā)实践(jiàn)，考试(shì)前将理论知识联系实际，就可以了(le)！我(wǒ)认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理学(xué)、病理学、药理(lǐ)学、医学心(xīn)理学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护(hù)理学(xué)、儿科护理学(xué)、急(jí)救(jiù)护理学、预防医学(xué)、精(jīng)神(shén)护理(lǐ)学(xué)、护(hù)理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社(shè)区(qū)实习、论文(wén)撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护理专业扩展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前(qián)景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理专业被教(jiào)育(yù)部、卫生(shēng)部等六(liù)部委列入(rù)国家紧缺人才专业，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生组织对(duì)各(gè)成员国卫生人才(cái)资源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多国(guó)家(jiā)护(hù)理人才(cái)紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的(de)医生(shēng)和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科室(shì)医生(shēng)和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要(yào)求，与仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了1:2.7的国(guó)际水平相(xiāng)差很大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医(yī)疗(liáo)市场对护理人(rén)员的需求激增，“护士荒”现象已日益(yì)突出地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国(guó)际(jì)人(rén)力(lì)资源公司(sī)已(yǐ)经把目光瞄准中(zhōng)国。