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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住一(yī)些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而apm是什么牌子，amp牌子项链是什么档次不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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