句式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思是句型(xíng)混杂的(de)意思(sī)是：把两个句(jù)子(zi)放在一个句子应该(gāi)结(jié)束的(de)地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是(shì)啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编(biān)的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构(gòu)混(hùn)合在一个(gè)表达式(shì)中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的混乱和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结(jié)构(gòu)或意义被组合(hé)在一个句子中，使句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这个句型和那(奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系nà)个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错(cuò)误的案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作(zuò)风没有(yǒu)犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是党风(fēng)不正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员工外，清(qīng)华(huá)大(dà)学等15年历史的大(dà)学(xué)的(de)师生和科技工作(zuò)者(zhě)也参加了(le)培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科技(jì)工作者也参与了(le)这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了其(qí)中一(yī)项(xiàng)。

　　语言疾病的(de)类型(xíng)往(wǎng)往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两(liǎng)种结构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的结构是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一部分被用作另一(yī)个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半(bàn)时(shí)间，突然又(yòu)开始了(le)新的事业(yè)，开始了(le)新的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主(zhǔ)义是指用(yòng)句子前半句主语以外的成(chéng)分(fēn)作为后半句的(de)主(zhǔ)语(yǔ)，从(cóng)而引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳(shū)理主体(tǐ)，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病(bìng)就叫杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构(gòu)混(hùn)乱表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造(zào)成将两种句式放在一起说，半(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，结果(guǒ)两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展都是有起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是(shì)由(yóu)于事物(wù)的(de)内部(bù)矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结果”和“……所决(jué)定的”两个结构套用在(zài)一(yī)起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡(héng)尺(chǐ)他(tā)的最后一部分用做另(lìng)一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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