学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c-橘子百科-橘子都知道

学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般(bān)是什(shén)么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

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文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意(yì)境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题(tí)目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记(jì)叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能(néng)用(yòng)同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章结尾(w学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高cěi)时恰到(dào)好处地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章(zhāng)的(de)结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自(zì)己的感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道(dào),马(mǎ)尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的(de)!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔(yú)民(mín学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c)的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的(de),都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多(duō)余(yú)的(de),或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完(wán)整性(xìng),那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地(dì)改革(gé)使中国农村发(fā)生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南(nán)瓜(guā),年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是(shì)田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完(wán)整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容和结(jié)构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读(dú)者(zhě)把作品读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充(chōng)实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。