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　　集美(měi)大学自(zì)考和高考的区别

　　高考，全(quán)称为“普(pǔ)通(tōng)高等(děng)学校招生全国统(tǒng)一考试”，基本上是社会中所有(yǒu)人员期待成才的一种现实性必(bì)备(bèi)途径，其价值意义(yì)无异于古代封建时期的科举(jǔ)取仕一(yī)般，是所有(yǒu)社会学子(zi)登上高等知识殿堂的必(bì)经途径，社会中称之为“全日(rì)制(zhì)”或“普招生”。

　　而(ér)两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音自考，通(tōng)称(chēng)为“高等教育自学考(kǎo)试(shì)”，从1981年正式开考以来，由于学习方式的(de)开放(fàng)性(xìng)特点，以及理论知识的完(wán)备性要(yào)求(qiú)，而广受(shòu)专科学生以(yǐ)及社(shè)会励志改(gǎi)变命(mìng)运人士(shì)的(de)欢迎(yíng)。

　　自考就是那一(yī)扇重新让为你打开(kāi)的窗。

　　01、自(zì)考(kǎo)是高(gāo)考的(de)重要补充手段

　　普(pǔ)通(tōng)高(gāo)等教育(yù)是(shì)社会正常化(huà)教育机制模式(shì)；

　　而继续教育(yù)则是(shì)社会中(zhōng)在职人员追求上(shàng)进的最有效手段，自考(kǎo)作为继续教育的先行者，起(qǐ)到了对于(yú)高考制度最实际的补充作(zuò)用。

　　自考人群主体(tǐ)基本(běn)上面向的是大(dà)中专(zhuān)院校学生、高考失榜(bǎng)、生(shēng)活不如(rú)意以及期待(dài)“知识改变命(mìng)运”的(de)群体，对(duì)于这一类(lèi)人，自考能让其对于社会的学术追求重新回到正常轨(guǐ)道，让(ràng)他们自身的价值能获得(dé)主流社会的强烈肯(kěn)定(dìng)，符合(hé)现代化建设所需的价值(zhí)观和知识体系。

　　02、对比高考，自考具开放性特色(sè)

　　自考生学(xué)习方式具有强烈的(de)自育、自励(lì)价值，更有其(qí)开(kāi)放(fàng)性模(mó)式兼(jiān)容特(tè)色，受到社会中(zhōng)各类求学人士的广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽管参(cān)考人(rén)数较多，浩浩(hào)荡荡(dàng)，然(rán)而其(qí)自(zì)身群体多集中(zhōng)于18岁左右的高中毕业历届生与应届生(shēng)，很难照(zhào)顾到其他求学人(rén)群的(de)学(xué)习需求，而且一考定终身模式，多少(shǎo)年来一(yī)直(zhí)受(shòu)到教育(yù)界(jiè)，各(gè)界有影响人(rén)士对于其合理性的质疑，因此自(zì)考反而(ér)具备强烈的反衬色彩(cǎi)，我们(men)应该为自考感(gǎn)到(dào)自豪。

　　什么是自考本(běn)科？

　　自(zì)考本(běn)科是高等(děng)教育自学考试本科的简称(chēng)，自考(kǎo)本(běn)科是我国基本高等教育两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音(yù)制度之一(yī)，成(chéng)绩合(hé)格后由(yóu)主考学(xué)校和高等(děng)教育自(zì)学考试委(wěi)员会联合(hé)颁(bān)发大学毕(bì)业证书，国家承认两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音(rèn)学历，学信网可查，符(fú)合(hé)条件(jiàn)者由主考大学(xué)授予学士(shì)学位。

　　获得自考(kǎo)本科学(xué)历，根据国家(jiā)教育部1988年15号(hào)文件(jiàn)，享(xiǎng)受普通高等教育毕业证书相同的(de)法(fǎ)律(lǜ)效力。

　　很多单位为什么不(bù)承(chéng)认自(zì)考本科原因(yīn)：很多用(yòng)人单位会觉得自(zì)考(kǎo)本科(kē)是靠自学出来的，并没(méi)有通过专(zhuān)业的学习，怀疑个人能力，所(suǒ)以(yǐ)不承(chéng)认(rèn)。

　　自考学历找工作会被拒绝吗其实没(méi)有肯定的答案，有的人会因为自考本科找到(dào)好工作，也有的单位不认可自(zì)考(kǎo)本科(kē)，在招聘的时候经(jīng)常(cháng)说只招统招(zhāo)生。

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