文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么是(shì)在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒发作者2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章(zhāng)看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

　　 内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事物(wù)的(de),客观事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙(xù)事的(de)、写(xiě)景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别(bié),因此(cǐ),文章(zhāng)不(bù)能用同一形式结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常(cháng)喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　 在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的(de)是事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章快写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地(dì)通(tōng)过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情(qíng)不(bù)自禁地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有(yǒu)的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回(huí)应(yīng)前文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去(qù)想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精神(shén),如(rú)果(guǒ)在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫(fū)的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的(de)思(sī)想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结(jié)束(shù)看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　 小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理的(de)《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完(wán)之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力(lì),篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　 《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面(miàn)的乡村(cūn)划去的(de)时(shí)候(hòu),我还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四(sì)句话,写了自己的行踪(zōng)及离开时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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