全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全(quán)因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调(diào)全因素素描(miáo)就是(shì)强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构造已经(jīng)很突出(chū)了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察事荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习(xí)也就失(shī)去了(le)它的本质意(荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人yì)义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到(dào)一幅素(sù)描(miáo)画(huà)的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张(zhāng)素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局(jú)部(bù)和局(jú)部(bù)之间(jiān)没(méi)有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的(de)照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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