全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图片是全因(yīn)素速写(xiě)的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构(gòu)入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇上一休一是什么意思，上一休一的工作好还是8小时好，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结(jié)构(gòu)入手来表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是(shì)强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的(de)一(yī)幅画是不真(zhēn)实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作品，才(cái)是客(kè)观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学(xué)时(shí)期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确上一休一是什么意思，上一休一的工作好还是8小时好实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这(zhè)些问题呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大(dà)部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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