离开(kāi)了这两点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具(jù)备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。<菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞/p>

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都(dōu)不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局(jú)部(bù)的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画(huà)得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的作品菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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