大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习(xí)质和(hé)量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学(xué)生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评学生优异(yì)程(chéng)度(dù)的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少又(yòu)具(jù)有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基础上(shàng)发(fā)生的(de)一(yī)种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每(měi)门课(kè)程的(de)学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质(zhì)量的教育(yù)管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上发(fā)生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别，求学(xué)成果差(chà)异等(děng)别(bié)离确认不同(tóng)的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子(zi)周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课(kè)外(wài)附加学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公(g周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少ōng)益活动的状况来(lái)鉴定。

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