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文(wén)章(zhāng)目录：

• 1、任继愈人(rén)物介绍
• 2、教师的论文
• 3、黄敏儿的研究成果
• 4、史际春(chūn)的部分论文

容易吸引已婚男人的女人，哪些女人容易吸引已婚男人"任(rèn)继愈(yù)人物(wù)介(jiè)绍(shào)">任继愈人物(wù)介绍

任继愈：出(chū)生于(yú)辽宁省，被誉为东北(běi)三杰(jié)之(zhī)一，他是中国传统武术著名(míng)大(dà)师，擅长形意拳和八卦(guà)掌。宋德生：出生于辽宁省，也是东北(běi)三(sān)杰(jié)之一，他是(shì)中国传统武术界(jiè)的重要人物之一，擅长形(xíng)意拳、太极拳(quán)和八(bā)卦掌。

孔繁(fán)森同志是优秀员，焦裕(yù)禄(lù)式的好、时代先锋(fēng)、先锋、领导的楷模(mó)、我(wǒ)们学习(xí)的好榜样。任继愈（19115-20011），字又之，山东平原(yuán)人。著(zhù)名哲学家、佛学(xué)家、历史学家、图(tú)书(shū)馆馆长、名誉馆长。师(shī)从汤用彤、贺麟(lín)。

作(zuò)者：任继(jì)愈 出版：北京：中国社会科学出(chū)版社，2005年(nián)。

任继愈，中(zhōng)国(guó)佛教哲学家。山东省平(píng)原县人。1941年毕业于(yú)西南联大北京(jīng)大学研(yán)究院(yuàn)文学研究所。后(hòu)即任教(jiào)于北京(jīng)大学哲学系。

教师(shī)的论文(wén)

1、“同学们(men)都听过(guò)哪些(xiē)有趣的故(gù)事(shì)呢(ne)，老师喜欢的故事有神话故事、童话故事，我有一个习惯(guàn)，就是喜(xǐ)欢探究理由，若是(shì)这个故事(shì)我(wǒ)没(méi)看明白或者认为故事没有(yǒu)到结尾的时候，我会让同(tóng)学们把故事讲完。

2、教师学术论文是(shì)指教师(shī)作(zuò)为作者或参与者在教(jiào)育教学领(lǐng)域中撰写的学术性论文(wén)。

3、教(jiào)师经验论文篇一 思想(xiǎng)品德方面： 在一年的教育教学(xué)工(gōng)作中我(wǒ)能认(rèn)真(zhēn)学习国家的有关教育方(fāng)针，认真学习党的先进(jìn)理论(lùn)知识以及(jí)党的十(shí)七大(dà)会议精神，自觉践(jiàn)行“三个代表”精(jīng)神，热爱教育(yù)事业，始终(zhōng)不忘人(rén)民教师(shī)职责，爱(ài)学校、爱学生。

4、作为一名青年(nián)教师，我们应该以(yǐ)饱满(mǎn)的热情，积极的(de)态度，加强自身职业道德素质(zhì)修养，在(zài)工作中“明(míng)规范，树楷模，铸师魂，”做新时代“四有”好老师，用师(shī)魂铸就(jiù)幸福教(jiào)育。 篇(piān)二：教师(shī)的青春在(zài)爱和(hé)责任中奉献 “青(qīng)春(chūn)是美丽的。

5、教师个人学(xué)术论文篇一 教师(shī)的角色期待 摘要：教师的角色期待与(yǔ)规范是随(suí)着社(shè)会发展和人们对(duì)教育(yù)认识(shí)的深(shēn)化而逐(zhú)步演进的，不同(tóng)的主体不(bù)同的视角(jiǎo)对教师的角色期待也是不同的。在一定的社会历史背景中(zhōng)，对教师的角色(sè)期待也存在(zài)着(zhe)共识。

黄敏儿的研究成果

1、-1986 北京(jīng)大学心理学(xué)系，获理学士(shì)学(xué)位。研究兴趣 ：无意识情(qíng)绪、情绪调节、身心健康。讲授课(kè)程(chéng)：心(xīn)理学(xué)导论(lùn)（本科课题，专业(yè)必修(xiū)课）； 情(qíng)绪心理学（本(běn)科高年级课题，专业选修(xiū)课）；情(qíng)绪(xù)研究专(zhuān)题(tí)（研究生课题）。

2、等报刊的编辑， [1] 并著有关于(yú)编辑的作品。12岁开始接受(shòu)新(xīn)文学，受鲁迅和文学研究会影响(xiǎng)很大。孙犁是他参(cān)加抗(kàng)日战争后于1938年开(kāi)始使用的笔名。1942年加入中(zhōng)国(guó)共产党。