大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理年下男是什么意思，年上男或者是年下男是什么意思准则的。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规(guī)范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内(nèi)首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革已在国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大(dà)学(xué)期间的学习(xí)常识的(de)广度，学生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的(de)东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美(měi)国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分年下男是什么意思，年上男或者是年下男是什么意思制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和教育(yù)方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学(xué)分(fēn)，设置必(bì)修课和(hé)选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额(é)，以(yǐ)及准予学(xué)生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在(zài)学(xué)分制(zhì)基础上发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在(zài)学(xué)分制(zhì)的(de)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分，将(jiāng)教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附加(jiā)学分才(cái)干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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