说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例(lì)子的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意(yì)思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具(jù)体地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具(jù)体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可(kě)以(yǐ)引(yǐn)用一些(xiē)文献资(zī)料、诗词(cí)、俗(sú)语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的说(shuō)服(fú)力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者(zhě)是(shì)人们比较陌(mò)生的事物(wù)，可以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类(lèi)相比，也(yě)可以是(shì)异类相比，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势(shì)很猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用较多(duō)的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也(yě)要(yào)有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又有较(jiào)强的(de)说服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确(què)地说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题　作(zuò)用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不(bù)同(tóng)的经济(jì)与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性和生(shēng)动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明(míng)多用明(míng)喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说(shuō)明(míng)的(de)对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具(jù)体地(dì)说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态(tài)万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学(xué)的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一(yī)种安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的(de)重(zhòng)量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的(de)时(shí)候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同(tóng0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题)时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示出(chū)将来会(huì)出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有(yǒu)一(yī)个地球，如果它被破(pò)坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式

　　说明方法及其作用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事(shì)理）分门别(bié)类(lèi)加以说(shuō)明,使说(shuō)明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形(xíng)象地说明该事(shì)物的××特(tè)点,增强了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物(wù)的××特点(diǎn).使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出(chū)强调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对(duì)说明(míng)的对象（或科学(xué)事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概(gài)括地揭示事(shì)物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事理）加(jiā)以形象化的描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具(jù)体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解(jiě)释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增强说明的(de)趣(qù)味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

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