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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树(shù)茂(mào)、巍然(rán)矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸(yì)奇丽(lì)、寸草不生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国民(mín)的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京(jīng)也无非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表(biǎo)达了作者(zhě)对清国留学生在(zài)东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的(de)教诲，小而言(yán)之，是为中国(guó)，就是希望中国有(yǒu)新的医学;大而言(yán)之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的(de)。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊(liáo)，说起来也无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里(lǐ)透(tòu)露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建(jiàn送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由)社(shè)会的(de)现状(zhuàng)的失望(wàng)和(hé)不满(mǎn)，从而(ér)也觉得无(wú)法报答藤野(yě)先生(shēng)对自己(jǐ)对中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的笔(bǐ)调更加强了(le)文(wén)章思想的深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在肯定(dìng)形式(shì)前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和(hé)停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边(biān)一个客(kè)店里的，初冬搏(bó)伏(fú)已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用(yòng)衣(yī)服包了(le)头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得利(lì)害(hài)，还没(méi)有中国(guó)的(de)学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到我寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们(men)，却只(zhǐ)翻检了一通，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到一(yī)封很厚的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看(kàn)一片(piàn)都有的，但(dàn)在我，这(zhè)一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的(de)人们，他(tā)们也(yě)何尝送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由不酒醉似的(de)喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那(nà)地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先(xiān)生》创(chuàng)作背(bèi)景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去(qù)日(rì)本留学，在(zài)东京的(de)弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年(niá送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由n)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格为仙(xiān)台(tái)医学专门学校(xiào)的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识了这位日本学者，并模桥且同(tóng)他建立了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在日(rì)本军国(guó)主(zhǔ)义(yì)影(yǐng)响(xiǎng)下，当时的(de)日本人对(duì)中(zhōng)国(guó)人民抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以(yǐ)自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇(piān)散文写(xiě)于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者作此(cǐ)文予以怀念藤野先(xiān)生(shēng)，此文最初发表于(yú)同年(nián)十二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半(bàn)月刊第23期(qī)，后收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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