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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边错一个题就往阴里装一支笔背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)错一个题就往阴里装一支笔出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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